《奥运圣火传递》主题探究教学设计方案.doc

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1、《奥运圣火传递》主题探究教学设计方案一、概述这是一个以提高学生写作水平为主要目的的活动教学方案。方案以“2004年奥运圣火在北京的传递活动”为素材，在引导学生了解奥运会知识，感受圣火传递盛况的基础上，进行消息、调查报告、采访提纲、演讲辞及场面描写等的写作与修改。活动设置了五个栏H:“点击奥运”“圣火传递”“主题活动”“评价量规”和“作品展示”。其屮“主题活动”是木课的重点。“主题活动”包含八个写作训练，采取学生分纽•负责相关内容、然后进行成果汇报的方式进行。此外，栏目“点击奥运”介绍奥运会的相关知识；“圣火传递”搜集了部分关于“2004年雅典奥运圣火北京传递活动”的相关报道；“作品展

2、示”为学生个人及小组提供展示平台;“评价量规”则为他们在此次活动中的表现提供评判标准。二、教学目标分析1.了解奥运会相关知识。2.提高写作和口头表达的能力。3.提高白主学习及与他人合作的能力。三、学习者特征分析1.此次活动的对象为高一学生。高一的学生虽然对消息、调查报告、采访提纲、演讲辞等有所认识，对这儿类文体的写作也有涉猎，但因为动笔不多，这儿类文章的写作并不顺手,还需要练习。2.他们的作文普遍看來，对主题的开掘还显不够；材料的选择还存在取舍不当的情况；语言上也需要锤炼。四、教学策略选择与设计采用白由阅读、小组协作、网络探究、主题汇报的方式。五、教学资源与工具设计◊为木次活动设计的

3、主题网站。◊多媒体网络教室。六、教学过程木主题探究共需四个课时。具体安排如下：第一、二课时教师活动：1.引言导入新课。2.指导学生打开为木次活动制作的主题活动网页。3.进入“点击奥运”“圣火传递”模块，让学生了解奥运会相关知识及2004年奥运圣火在北京的传递盛况。4.指导学生进入“主题活动”的各个活动模块，了解各个活动的主要内容。5.教师向学生说明这次活动的安排，组织同学们按兴趣分成四个小组。第一组负责“奥《奥运圣火传递》主题探究教学设计方案一、概述这是一个以提高学生写作水平为主要目的的活动教学方案。方案以“2004年奥运圣火在北京的传递活动”为素材，在引导学生了解奥运会知识，感受圣

4、火传递盛况的基础上，进行消息、调查报告、采访提纲、演讲辞及场面描写等的写作与修改。活动设置了五个栏H:“点击奥运”“圣火传递”“主题活动”“评价量规”和“作品展示”。其屮“主题活动”是木课的重点。“主题活动”包含八个写作训练，采取学生分纽•负责相关内容、然后进行成果汇报的方式进行。此外，栏目“点击奥运”介绍奥运会的相关知识；“圣火传递”搜集了部分关于“2004年雅典奥运圣火北京传递活动”的相关报道；“作品展示”为学生个人及小组提供展示平台;“评价量规”则为他们在此次活动中的表现提供评判标准。二、教学目标分析1.了解奥运会相关知识。2.提高写作和口头表达的能力。3.提高白主学习及与他人

5、合作的能力。三、学习者特征分析1.此次活动的对象为高一学生。高一的学生虽然对消息、调查报告、采访提纲、演讲辞等有所认识，对这儿类文体的写作也有涉猎，但因为动笔不多，这儿类文章的写作并不顺手,还需要练习。2.他们的作文普遍看來，对主题的开掘还显不够；材料的选择还存在取舍不当的情况；语言上也需要锤炼。四、教学策略选择与设计采用白由阅读、小组协作、网络探究、主题汇报的方式。五、教学资源与工具设计◊为木次活动设计的主题网站。◊多媒体网络教室。六、教学过程木主题探究共需四个课时。具体安排如下：第一、二课时教师活动：1.引言导入新课。2.指导学生打开为木次活动制作的主题活动网页。3.进入“点击奥

6、运”“圣火传递”模块，让学生了解奥运会相关知识及2004年奥运圣火在北京的传递盛况。4.指导学生进入“主题活动”的各个活动模块，了解各个活动的主要内容。5.教师向学生说明这次活动的安排，组织同学们按兴趣分成四个小组。第一组负责“奥运火炬”和“焦点人物”；第二组负责“传递路线”和“图片新闻”；第三组负责“新闻报道”和“领导致辞”；第四组负责“传递成员”和“精彩瞬间”。1.说明此次活动采用的评价方式，分发评价量表。2.指导学生探究相关主题，进行写作、交流、修改、制作ppt。学生活动：1.打开主题活动网页。2.进入“点击奥运”“圣火传递”模块，了解奥运会相关知识及2004年奥运圣火在北京的

7、传递盛况。3・进入“主题活动”的各个活动模块，了解各个活动的主要内容。1.按兴趣参加小组，选出小组负责人。小组协商，由负责人落实每个小组成员的具体任务，填写“小组任务分工表”，并递交一份给老师。2.阅读评价量表，了解此次活动的评价方式和评价标准，做到心里有数。3.按任务探究相关主题，独立写作、交流互评、共同修改、制作ppt。设计意图：1•让学生了解奥运会相关知识及2004年奥运圣火在北京的传递盛况，除引发学生进一步了解奥运的兴趣外，随活动的渐次展开，也让学