[练习]苏教版三年级语文上册第六单元教案

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1、17石头书一、教材简析：这是-篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介紹了许多冇关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿塑。全文有14个自然段，可以分为3段。（一）、（1~5）勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层层的，就像-册厚厚的书。（二）、（6-11）介绍了“石头书”上的字和画。（三）、（12-14）石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。二、教学要求：1、学会本课10个生字和5个二类字，理解有关的词语。2、通过学习，理解”石头沪的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周囤感兴趣的事物刨根究底,乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。3、能正确

2、、流利冇感情的朗读课文。三、教学重难点：了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。四、教学时间：3课时五、教学过程：第一教时教学目的：初读课文，学习有关的字、词。一、导入新课，激发兴趣：1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今犬我们要学习的课文与书有关，齐读课题:石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读课文：1、学生自读课文。2、同桌互札I读读，做做小老师。3、分口然段指名朗读课文，教师相机指点。三、弄清课文脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。（1）、勘探队员告诉川川和需需

3、，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。（2）、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。（3）、川川和磊磊很高兴,也想读这本书。四、学习生字：1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。2、自学、领读二类字3、检杳朗读有关的词语。五、布置作业：1、练写生字。2、正确、流利冇感借的朗读课文。第二教时教学目的：理解、品析课文。一、复习检查：1、检查复习课后的词语。2、自山提问：我们今天一起來学习课文，看了课题，你想知道哪些问题？二、学习课文：学习1~5自然段。1、朗读课文：过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚将会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。

4、2、你读了课文明H了什么？3、石头像书吗？说说你的看法4、指导朗读这两个口然段。学习6~13自然段。1、朗读课文：思考：勘探员叔叔而前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？(引导学牛从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑)2、小组学习，交流；(1)、你读了课文后，明口了什么？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？(2)、川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起來”，“不禁"是什么意思？3、分角色朗读课文。学习课文12~14段：1、分角色读。2、理解：(1)、读第12自然段，联系第8.10fi然段，想想勘探队员叔叔是根据什么來判断这里曾经是海洋和密林

5、？(2)、”刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？(3)、川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头帖里的学问可真多？这里的"读”字应怎样理解？3、分角色朗读课文。三、总结全文：1、说说”石头书”的含义。2、教师小结：今天我们随着作者阅读了”石头书”，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中，还有许多类似的“石头书”这样的爭物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。三、作业：练习朗读课文。第三教时教学目的：总结课文，指导实践活动。一、分角色朗读课文。1、感受全文的感借线索。读课文，思考：川川和磊磊的神态和语气在这件

6、事的过程中是在不断变化，请在文中画出冇关的词语。2、分角色朗读二、总结：1、学习了课文,你知道到了哪些知识?2、学习了课文，你有什么想法？三、实践活动：1、推荐一些你认为好的科普读物，并简单介绍一些内容。2、交流收集的图片、资料或制作的小报。3、浏览相关的网站。附：板书18小稻秧脱险记17、石头像——书一层一层一册雨痕波痕矿物字树叶贝売小鱼画告诉知识第一课时教学要求：1.学会本课中岀现的生字，理解词语意思。2.知道小稻秧遇到了什么危险，乂是怎样脱离危险的。3.能正确、流利、冇感情地朗读课文，体会课文情感。教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的农演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到

7、了什么危险，乂是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、揭题、解题1.今天这节课，我们这些牛:活在城市里的人将耍來到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事?（揭题）学生齐读。2.理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下來的事情。整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。3.课题中，哪个词语的意思绘关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提岀什么问题？（生说，岀示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？齐读问题。