[精品]谈小学生心理健康教育

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1、谈小学生心理健康教育摘要：心理健康教育是素质教育应该具备的内涵之一，是素质教育的奠基工程。一个具有良好心理素质的学生，可以更好地适应外部坏境的变化，更好地发挥自身的潜能。因此，心理健康对当代小学生尤为重要。处在成长期的小学生有很多的困惑，心理上很矛盾，如果没有交流和倾诉的对象，就会出现心理问题等严重后果。老师与家长都应该掌握小学生心理特点，多与他们交流，解决他们心理上的矛盾，以朋友的身份来与他们交谈，良好的氛围一旦形成，双方关系得到沟通，活力四射的孩子们定会敞开他们的心扉，把他们的烦恼、忧愁、担心和恐惧都说出来。只有这样才能使成长期的孩子顺利度过充满烦恼、矛盾的时期，使他们脆弱的

2、心灵坚强起来。侮个人的一生最早接受的是家庭数宜，家庭教育是教育的起点和奠基。面对21世纪新的挑战，未成年人需要极强的心理素质。现在的小学学生大部分是独生子女，他们从小在家长的呵护下成长。孩子的心理承受能力、心理素质已趋于弱化，也缺乏心理锻炼和意志磨练，这是极需我们值得担心和关注的。父母作为孩子的第一任教师，因其所具有的独特优势，对孩子开展心理健康教育是有优越性的。心理健康教育是家庭教育的重要内容么一，而且也将成为家长面临的重任。“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来,它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道徳生活和人格养成，更关注学

3、生的尊严。良好的心理素质在我国推行素质教育的提高屮起着举足轻重的作用。关键词：小学生，心理健康教育，素质教育，实施途径引言经济飞速发展的21世纪，物质生活丰富，媒体信息高度发达……这些环境因素的改变,我们面临着梦想与磨砺并存，挑战与机遇同在，希望与绝望相伴，快乐与痛苦共生，幸福与苦难并行。新世纪呼唤高素质的人才，人才呼唤健康的心理。21世纪对高素质人才的需求对我国现行的教育提出更高的要求。因此加强小学心理健康教育意义深远而重大。一.小学生心理健康理研究1.以自我为中心随着我国经济的发展，计划生育的实施，家庭的独生子女也增多，造成整个家庭屮心就围绕着“小皇帝”“小公主”转，父母为小

4、孩包办一切，孩子就是天，就是地。最后造成学生自我优越感、自我为中心，它的突出表现就是自私。这样的心态势必走向畸形。孩子们养尊处优，成长中多受呵护，很少人批评他们，吃苦少，在挫折面前容易走极端。以自我为中心的学生，大多性格孤僻、冷漠，遇事首先考虑的是自己，或者只考虑自己，相互之间缺乏友好的互助精神。而且虚荣心强，同学Z间在吃、穿等方面的攀比，追求名牌，自我优越感极强，缺乏与人交流和缺乏合作意识。因此，在人际交往的关系中，总是不受同学欢迎，没有良好的人际关系。(1)心理因素心理健康的实质是心理的功能状态，而决定心理功能状态的根本原因在于心理活动的内部机制。所以，小学生的各项心理素质的

5、发展水平和内部机制的完善程度也是影响其心理健康水平的主要原因。具体说来,有以下儿方面因素：笫一.心理发展的矛盾与冲突心理发展屮的矛盾与冲突是一种十分普遍的现象，在某些情况下，有些矛盾还是心理发展的重要动力。但是，当心理矛盾与冲突过于激烈或持久，以至于主体依靠自身的力量已无法协调和处理，就可能产生心理困扰，导致某些心理问题和心理障碍。对于小学生來说，心理发展的主要孑盾有展不完整的孑盾，自我发展与外部要求不一致的矛盾:生理发育和心理发展速度不均衡的矛盾，心理过程发展不协调的矛盾，个性心理结构发等。这些都会影响到小学生的心理状态，是我们在进行心理健康教育中应该关注的问题。笫二.基本需要

6、的满足程度需要是个体行为的原动力，人的一切活动都是建立在某种需要的基础上，合理需要的满足是个性充分发展的先决条件。对小学生来说，爱的需要、自尊的需要、交往的需要的满足，是其心理健康发展的必要条件。如果满足不充分,可能导致动机缺乏、情绪失调、反应异常、性格偏离等问题。当然，需要的满足并不是越充分越好，有些需要的过度满足也会导致心理发展出现问题。如在家里有求必应的孩子可能会导致耐挫力下降;有些长期担任班干部的学生优越感过强，反而导致适应力下降。(2)厌学心理学习是一件辛苦的事情，但现在的学生有些从小就被宠惯了，总是衣來伸手饭來张口，吃不了苦，没有吃苦耐劳的精神，没有毅力去攻克难题，因

7、此成绩往往就很差。有的孩子因自己成绩差，觉得无脸见人，但不是以努力学习来提高自己的成绩，而是投机取巧，玩小聪明，甚至在考场作弊。由于成绩不好或做错了事，常受指责、批评，形成过重的心理压力,产生厌学心理。厌学心理除了反叛心态还包括学生的自我精神胜利法。学生自己遇到不如意的事，不去积极寻找原因亡羊补牢，向好处努力，而是自认倒霉，找一种不是理由的理由來安慰自己、接纳自己。如，考试不好，反而说是自己成全了那些学习好的同学，没有自己的差，明显他们的好。1.学校因素学校是学生学习、生活的主要