[教学设计]八上第三单元复习提纲

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1、八上第三单元复习提纲一、基础知识积累：(一)重点字词积累—课：推崇(chong)惟(wQi)妙惟肖(xiao)巧妙绝伦(ldn)液(xido)河匀称(chen)朝野佥(lidn)载河堤(dT)B®(Li)道元张鷲zhu6饮涧ji^n十二课：刹(chd)那驻(zh(i)足失之毫厘，差之千里强劲(jing)颐(yi)十三课：轩(xuan)榭(xiQ)丘壑(h©)嶙⑴n)峋(xun)重(chTng)峦(ludn)耗龄(zhdng)镂空(16u)蔷薇(qidngwCi)因地制宜十四课：磬(qing)鳌(do)头琉(lid)璃(li)藻(zdo)井11!帶(pdn)龙金銮(ludn)殿(d

2、idn)额tZf(fang)十五课：帷(wOi)幕^(cang)俗(sd)屏(ping)风流萤(ying)忒(tuf)休憩(qi)(-)重点词语积累：1、《水经注》：南北朝时期北魏郦道元著，是记叙我国江河分布的专著。2、“制造奇特，人不知其所以为”：意思是，桥的构造很奇特，人们不知道它是修造的。3、惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。4、巧妙绝伦：灵巧高明，超乎寻常的，没冇比得上它的。绝，没冇。伦，同辈，同类。5、匀称：均匀，比例和谐。6、古朴:朴素而有古代的风格。7、马可•波罗：意人利旅行家。著有《马可・波罗行纪》8、推崇：十分推重。9、胜景：优美的风景。10、煞它

3、风景：破坏人的兴致。11、就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。12、史诗：叙说英雄传说或屮重人历史事件的叙事长诗。13、驻足：停止脚步。14、失Z毫厘，差Z千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误却极大。毫、厘，计量小的单位。15、轩榭：轩，有窗子的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。16、胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。17、嶙峋：枯瘦的样子。18、鉴赏：鉴定和欣赏。19、因地制宜：按照各地的具体情况，采取适当的措丿施。因，根据；宜，适当，适宜。20、自出心裁：出于自己的创意和裁断。21、重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连着的山；嶂，形势

4、高峻像屏障一样的山峰。22、俯仰牛姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。23、镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。24、别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。匠心，匠师之心，指巧妙的设计。25、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。26、败笔：写字写得不好的一笔，绘M+M得不好的部分，诗词屮写的不好的词句。文屮指园林中设计得不满意的部分。27、珠光宝气：珍珠的光彩，宝物的气韵，形容光彩气韵生动非凡。28、御道：专供皇帝走的路。御，封建社会指与皇帝有关的事物。29、磬:古代的一种石制打击乐器。（三）文学常识积累：1、《中国石拱桥》选自《人民口报》。作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁

5、学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。2、《桥之美》选自《吴冠屮人牛小品》。作者吴冠屮，当代世界画坛具有极人影响的画家、美术教育家、散文家。3、《苏州园林》选自《百科知识》。原题为“拙政诸园寄深巻——谈苏州园林”，略冇删节。拙政园，苏州古典园林之一，画家文征明参与设计。叶圣陶（1894-1988）,原名绍均，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。作站收在《叶圣陶集》里。代表作：长篇小说《倪焕之》，屮短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》，后都收在《叶圣陶集》里。4、《故宫博物院》选自《地理知识》，原题为“古代艺术的宝库一

6、故宫博物院”。作者黄传惕。5、《说“屏”》选口《陈从周散文》。作者陈从周，古建筑园林专家。著有《说园》等。（四）主题把握：1、《屮国石拱桥》：是一篇事物说明文，文章主要介绍了屮国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两朋我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力及社会主义制度的优越性。2、《桥之美》：这篇课文以画家的标准和眼光发掘桥在不同坏境屮所产生的美7效果引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉美好却又说不岀好在何处的景物提高了我们的艺术欣赏水平。3、《苏州园林》：是

7、一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、梢巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的聪明智慧和创造力，表达了作者对苏州园林的赞颂和眷恋之情。4、《故宫博物院》：按参观的路线采用移步换景法详略得当地介绍了故宫主建筑，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。5、《说屏》本文介绍了屏风的实用功能与艺术装饰功能対如何使用屏风提出了建议和希望表达了作者对屏风的喜爱、向往及赞赏之情。（五）问