关于毁掉孩子的家长做法_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

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1、关于毁掉孩子的家长做法(-)模具制造型持此类教育方式的家长，大冇人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范帀方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，其至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习屮创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人

2、的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞，在这种模式Z下，恐怕龙风老鼠的后代，都是“老鼠叮!(-)温室培养型经济条件的改善，孩了数冃的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩了。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心;孩了的行，耍操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩了的交往，要操心,本着近

3、朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀^者（大多以学习成绩为标准）交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术索质的培养（比如学琴画価），到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩了，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室''培养岀来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自

4、己无法与天地同寿了!（三）极力压榨型这种模式多出现在孩了的读书过程Z中。教育的社会性与个体的特殊性Z间必然冇矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩了减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。在平时，孩子们都被迫学习到晩上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩了！教育科H的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀

5、孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。（四）经济刺激型物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为屮心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！许多家长基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱"字，洗自己的衣服，可以，拿钱来；帮你做作业，可以，拿钱来；帮爸爸买包烟，可以，拿钱来……（五）原始放牧型这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有

6、现实的家认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地"！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然冇“教育万能叩勺理论，这世界上却没有万能的教师！（六）自家萝卜型俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在冇的家长眼中都是天才的举动，即使冇不好，那也是别家的孩了不好，是老师学校的不好，是社会的不好，□家的孩了绝对不会不好！这种情形，相信读者也曾见识，其小危害，就不赘述了。（七）崇尚

7、暴力型“棍棒下出孝了"，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩了调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影,逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子,要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但冇一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇询用武力解决问题！（八）《大话西游》唐僧型这部分家长相对比较温和，但又失Z偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，对孩子成长不好。（九）百

8、依百顺奴才型经济条件的改善，孩了数冃的减少，一个孩了，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所