[定稿]喜羊羊的一家——《插入图片》教学设计

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1、喜羊羊的一家《插入图片、设置环绕方式》教学设计一、教学内容黑龙江省编教材《信息技术》教材第三册第12课《插入图片、设置环绕方式》。二、教材分析本课主要是让学生掌握在Word文章中插入图片的方法，介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法。通过本课的学习，使学生达到不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。通过对比学生制作的有插图和无插图的两张小报，让学生认识到图片修饰的重要性，从而使学生产生对美的追求，激发他们学习本课的兴趣。三、学生分析本课的教学对彖为三年级学生，他们有一定

2、的计算机基本操作能力，但是能力较弱，喜欢开放式的课堂，乐于自主学习。大多数学生能够通过教师讲解、自主探索，学习木课的教学目标；小部分基础薄弱的学生会觉得木课的学习内容有一定难度，只要教师适时加以正确的引导，因材施教，就能较好的完成本课的教学任务。四、教学目标知识EI标：1•了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。2•掌握在文档屮插入图片方法的技巧。3.掌握图文混排的方法。能力目标：培养学生自主探索学习、协作学习的能力。情感口标：培养学生合作意识，充分发展个性、自主性和独创性，

3、激发学生对海洋的热爱之情，培养他们保护海洋牛态环境的意识。五、教学重点、教学难点及解决办法重点：1、插入剪贴画或图片文件2、设置图片格式难点：调整图片周围文字的环绕方式解决办法:木课教学采取学生组内自主合作学习的方式，让他们口己去尝试操作,再请学生示范，对学生出现的问题进行及吋辅导，从而培养了学生的创新意识和创新能力，培养他们自己探索，独立解决问题的能力。六、教学准备教师准备：纯文本文档《喜羊羊一家》的介绍和喜羊羊图片库等。学生准备：《喜羊羊》文档，《喜羊羊的一家》文档七、教学过程（-）创设情境

4、激趣导入岀示作品：第一篇文档：纯文本《喜羊羊的一家》，笫二篇文档：图文混排《喜羊羊的一家》师：通过比较，你更喜欢哪篇文档？（第二篇）为什么？学生组内交流讨论原因。小结：大家喜欢第二篇文档，因为它图文并茂，版面丰富，在很大程度上提高版而的可视性，更具冇吸引力。在文档中插入适当的图片，能冇效地美化我们的文章，增强我们文章的表现效杲。师：同学们想不想也让自己的文章图文并茂？（想）今天我们就来学习如何在文档屮插入图片。［设计意图：本课的引入抓住了学生好奇的心理特点，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热

5、情，以积极的心态投入到教学活动中。］（二）自主探索获取新知1.插入剪贴uni小组内自学并尝试操作：如何在《喜羊羊的一家》一文中插入剪贴画。教师巡视，发现问题及时帮助解决。学生汇报交流。小结操作步骤「确定插入位置，单击“插入⑴”菜单，指针指向“图片（P）”,单击“剪贴画（c）・・・”命令，弹出“插入剪贴画”对话框。在“插入剪贴画”对话框中向下翻找，找到“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图训的操作，也可以右击后在弹出的快捷菜单屮左键单击“插入”。2.插入“來自文件”的图片

6、若想在我们的文档屮插入自己搜集的图片，可以使用以下的步骤：师演示操作：确定插入位置，单击“插入①”菜单，指针依次指向“图片（巳”,“來自文件（巳”，弹出“插入图片”对话框，在“來自文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子口录，选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可，或直接在所需图画上双击，完成插入操作。ffi：同学们想不想试一试？学生尝试练习：打开《喜羊羊的一家》文档，白选一幅喜羊羊图片，插入到文档中。3.调整图画的大小和位置出示：刚才学生完成的作品一幅。师：我们现在的这篇文章虽然也为

7、文本添加了图片，但我们插入的图片不是太大了，就是太小了，不但不能美化文档，反而让版面看起來很乱，那么怎样让图片变得和我们的文章和谐共处，为我们的文章锦上添花呢？这就是下面我们要共同研究解决的问题——调整图片大小。师：单击图片时同学们观察到图片冇什么变化？学生讨论后总结出：图片四周出现一个矩形框，有8个小方块。ffi：小方块叫尺寸控制点（简称为控点）当出现控点时，就说明图片被选屮T,我们就可以修改图片了。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的，演示鼠标在八个控制点上形状变化。学生操作：

8、分别在八个控制点上拖动鼠标，并观察口己的图画大小的变化。师:恰当的图片只有放在合适的位置才能为文字增添色彩。图片和文字一样,也可以移动位置。移动鼠标到图画屮间，图片格式设置为嵌入型时无变化，学生观察鼠标形状的变化。学生组内讨论交流：按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。学生操作：将之前插入到《喜羊羊的一家》文档中的图片，调整到自己认为最恰当的大小，最合适的位置。3.设置环绕方式组内自学：调用图片工具栏的方法。请学生演示操作方法。教师简介层次的概念。小组内自主学习：设置文字环绕的方式