(华克营)心得体会

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1、把握“激励”尺度点燃教师激情一-听郑杰校长《激励》讲座心得体会12月12H,金山中心学校组织各校中层干部赴华中科技大学附属小学聆听了郑杰校长关于《激励》的专题讲座。他的演讲，融入了超人的智慧，智人的思维，商人的机智，文人的儒雅，狂人的胆识，他结合自己切身的管理实践，全方位、多层面、多角度诠释了“激励”机制在学校管理工作中作用和意义，他鲜明的观点，独到的见解，时时与听者产生心灵的共鸣，会场上也时时爆发出雷鸣般的掌声。郑杰校长精彩的讲座，我倍受鼓舞，受益匪浅。从郑杰校长的讲座中，我体会到了只要把握好“激励”的尺度，

2、就能点燃教师努力工作的激情。一.科学把握激励的时机。激励时机，即是指个人或集体在完成某项任务的过程中，在什么时候采取激励效果最好。激励时机包含期前激励、期中激励、期后激励。学校的奖惩制度、目标管理应采用期前激励。期前激励的优点是,有助于广大教职工树立明确的奋斗目标，发挥积极性、主动性、参与性、创造性，有计划、有目的、有步骤的去完成任务。对于周期较长的工作，如教研教改实验，要分段提出工作目标，适时予以总结，运用期中激励机制，使员工经常地、持续地保持工作的积极性。期后激励适用于工作周期短、内容单一或临时产生的工作，

3、如完成上级下达的突击性工作、某些竞赛活动等。在工作周期结朿时，根据工作完成情况给予的恰当的奖励，它对教职员工今后的工作有一定的激励作用和惯性引导。二•激励应因人而异教师的需要具有多样性，因此，对教师的激励要因人而异。不同年龄特征的教师，需求的差异性很大。老教师对尊重、安全、保障的需求较为强烈，适宜采取荣誉激励、情感激励等方式来进行；中、青年教师对成长、成就、提升的需求较为强烈，适宜采用理想激励、口标激励等方式。一个学校的领导者，要综观全局，高瞻远瞩，善于分析，多与教师接触和沟通，善丁调查研究，认识教师的需要，掌

4、握他们的心理特点，因地制宜地运用适当的激励手段，这样才能取得最佳的管理效果。三.激励要体现平等人们总是习惯于把自己的努力和取得的报酬与一个和自己条件相似的人的努力与报酬作比较。如果两者之间比值相似，双方都有平等感，此时的报酬有利于强化激励，提高工作效率；但如果一方比值大于另一方，那么就会产生不平等感，进而挫伤人的自尊心，影响人际关系，导致消极怠工，不思进取。因此，只有平等的激励，才能真正起到调动教职工积极性的作用。四.物质激励和精神激励同步物质激励和精神激励谁主谁次的问题，一直存在两种不同的看法。一种是，当前学

5、校生活水平低，物质待遇不高，物质激励显然要比精神激励有着更为重要的现实意义；另一种看法是，我国知识份子有着安贫乐道、甘于清贫的优良传统，根据教师的心理特点和职业特征，应以精神激励为主。实际上，我认为，教师的物质需耍和精神需要是紧密和连的。精神需要必须以物质需要为基础，一个连最基本的生存需要都得不到保证的教师，让他去追求精神需求，那是很不现实的。同时，教师的物质需要中包含着丰富的精神内容，他们希望现代化的办公条件、先进的教学设备、丰富的教学资源等等，这就决定了教师需要的特殊性。因此，对教师的激励，只有把物质激励和

6、精神激励有机地结合起來，双管齐下，同步激励，才能收到最佳的激励效果。聆听了郑杰校长精彩的讲座，如春风拂面，倍感亲切；又如妙语道破玄机，顿感茅塞顿开。从中我们可以读出人生的哲理，管理的哲学；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回咅。一句话——郑杰校长的讲座，使我们学会了如何去运用激励机制，解决纷繁复杂的问题。四棵小学：华克营2013.12.13