信息技术第一册上教学案-泰山版51205

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1、义务教育山东省小学信息技术第一册（上）教案（泰山版）泗水县实验小学2011年9月教学计划一、指导思想根据小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和主活，打下必要的基础。二、教材分析一年级上册信息技术教材以三、四年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠

2、标键盘的基本操作。教材共安排有三个教学单元：计算机乐园，计算机绘画，与键盘握握手。三、学期教学目标（一）知识和技能1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。（二）过程和方法4、通过“玩中学叩勺方式，学习鼠标的正确操作方法。5、以主题绘画的形式，利用“金山画壬”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练习。6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。（三）情感态度价值观7、在学习中培养学生计算机学习的兴

3、趣。8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用,感受计算机与生活联系的紧密程度。9、养成正确使用电脑的良好习惯。四、学习方法的建议1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。五、学期学习评价的设计1、评价采用等级制，依次为

4、A、B、C、Do2、评价方式用教师评价、学生个人评价与小组评价相结合的方式。3、学生学业成绩构成：由平时成绩与学期末综合考查成绩构成。其中平时成绩所占比例为70%,内容以学生学习态度、课内练习情况、课上组内参与、活跃度等方面为主，期末综合考查主要检测学生本学期知识技能综合掌握情况，占30%。4、评价关注学生后续、全程发展，以促进学生信息素养提升和成长为目的。六、教学资源的安排1、计算机基本硬件2、鼠标练习小游戏3、儿童绘图丄具软件：金山画王、Windows画图4、指法练习软件：金山打字七、教学进度周次单元容内学教求要的目课时安排备注1至

5、411游游游営玩玩玩律标标标財动击拽钦移卷拖、幼1>戏2>戏队戏4>访倶培单、双九握嗨击删击玮J扌台一1x1/关乍片反用初作本诗作功的讪操基瞼操輛脑、•凶本的力本肿雷捫£。鷲解繭握締哟隸繆握砂了1E5掌聊熟「遞掌时1>的厶养以击表农击■旳8计算机乐园5至M2王忙绘色花皿餌画通笔着散伸优识卡画图女MH初用用给仙需仓、、、、、、、O115678911王如基。L方样出画握的去诡的同制釧掌聶1虾S握昂形期膵ffli掌能创臭賊虧树动FgEs工影滤洎和i/本炉本画超虽、引景射基翩基尿绘貼毋棒蜃背劭的龄的加脑対幻女對色龄样时图勺电为耐仙導彩亦」纸>f

6、构乐解切巾解,解彩解节解鄴了啟伽了股了癬。了鈿了弱1>的阳厶本3>掌淇4>母14课时计算机绘画12至153练练键练位法符合健指字综准盘档盘基键双键、、、习、12习13习14练15习本乩会熟键基別学，格的时•，入退W琢泌册融握蚌用号ck掌n啟囂盘翹键档劭母1ft倂權击各諏符停sh键『、确堆、U握格了位明掌字熟掌空K键久3>数农练及寸t±z课8与键盘握握手第一单元计算机乐园一、单元概述本单元是整个教材的引入篇，旨在使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境——在娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标

7、操作），为后续学习做好铺垫。二、教学目标通过本单元教学使学生初步了解电脑在生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。止确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；通过规章教育，使学生了解在操作计算机方面有关安全的常识，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学习培养学生间互助合作团队意识。三、重点和难点1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；把养成教育及安全教育渗透到学科教学屮

8、；努力激发学生学习信息技术的兴趣2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标四、教学方法以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴