体育领域若干热点问题简析

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1、体育领域若干热点问题简析杨文轩2012年2月•北京奥运会创造了屮国竞技运动辉煌，同时留给我们进行总结、研究和思考的广阔空间，什么是体育强国，怎样建设休育强国？什么是“举国体制”、需要不需要坚持“举国体制”？成为讨论的热点。•改革开放以來，尤其上世纪九十年代以來，中国经济建设创造了世界奇迹,现代化、工业化、城镇化给人们带來了巨大的财富，同时产生了人与门然孑盾的危机、人与人Z间激烈竞争的危机和人自身的精神危机，称Z为生态危机、社会危机和精神危机。•党屮央在汲取世界发展模式基础上，提出科学发展观,顺应人类发展规律,响亮提出以人为

2、本理念，解决了怎么发展、为什么发展、发展为谁的问题。人文精神、人文关怀成为热点。•2007年7号文件发布后，阳光体育运动工程启动，成为校园热点问题。现代化核心是人的现代化，和谐社会核心是社会公平。社会公平包拈生存公平、教育公平、发展公平。教育是发展公平的基础，所以说“教育是一个人的希望，一个家庭的希望，一个民族的希望。”2001年起，教育部推行体育（与健康）课程标准代替体育教学大纲。解放前我们就实施课程标准，吸取欧美做法，新中国成立后，全而学习苏联。2001年起试行新课程标准，到底要采用革命式、颠覆式推倒重来还是采取渐进式

3、、改良式逐点推进，又成为体育界尤其学校体育界讨论的焦点。大学大规模扩招后，中国在很短时间内进入大众化教育阶段，同吋学校升格,木科规模扩大，相应硕士点、博士点也扩大。我们在高等教育不太发达的情况下承担了全世界最大的本科教育和研究生教冇，实在是不堪重负。教育部明确“十二五”期间重点是内涵发展而不是外延发展，推出了质量工程。质量工程有很多内容，其屮最近推行的是专业规范工作、专业口录修订工作，这自然也成为体育界关注焦点。体育领域中的讨论的热点、关注的焦点、推行的重点还很多，但在这一阶段,主耍可以从5个方而来概括，即体育体制、青少年

4、体质、体育文化、新课程标准和休育专业规范与目录修订。□关于体育体制□关于青少年体质问题□关于体育文化□关于新课程标准□关于休育专业规范与休育专业目录修订一、关于体育体制邓小平有句名言“制度比人更重要”。当然这是有而提的。也就是说，当人与人Z间的交易费用为零时，制度并不重要，当人与人打交道费劲和困难时，制度就重要。从这里我们可以得出结论：一是制度在交易成本高时是重要的，二是交易成木高低是衡量制度优劣的标准。制度反映人与人之间的关系，这就存在两个问题，一是人数多少、二是不同利益诉求。从人数上讲，人越少事情越好办，人越多事越难办

5、，这就是奥尔森《集体行动的逻辑》屮的基木结论。同吋，人是有不同诉求的。社会现象很复杂，但总的来说是合则双赢，斗则俱伤。比如，冇一株苹果，旁边住着两个人，大家都想多吃苹果，这就得早摘。结果两人都吃青苹果甚至吃不到多少苹果。如果建立制度，等熟了一起摘，各得50%,就双赢。当然这需要有共同思想基础，就是大家都遵守，不能偷摘，这实际是“囚徒困境”的模型。从上述例子中我们认为中国体育必须有制度，其次是制度必须照顾人的诉求，不能因制度“使一个人把苹果取走”，再次是制度必须是高效率的。体制涉及很多方面内容。北京奥运会以后，体育强国成为热

6、点，袁伟民在《袁伟民与体坛风云》一书屮，在多种场合认为中国述不是体育强国，可以是金牌大国，刘鹏也多次表示相同观点。可惜没有人从学术观点谈清楚，没有人从学科建设上切入，没有人从制度上着眼，形成了官方强调举国体制的优越，学界上有较多质疑和改革呼声的情形。对什么是举国体制有不同的声咅：从观念层面认为应从悲情体育向快乐体育转变，从制度安排上应从金牌竞技向重大众体育转变，从学理层而应从重实际成效向重理论建设转变.体育的地位，不论国际或国内，起决定作用的是它能否为人类知识的储藏提供与众不同的，值得长期保存的东西。总体上提出竞技运动体制

7、要改革，学校体育须加强，体育休闲将发展的基木判断。二、关于青少年休质问题屮共屮央、国务院联合发文，对青少年体质问题表示极大关注，要用五年左总时间，解决青少年体质某些指标连续20年下滑问题，表明了中央的判断，显示了中央的决心。这至少表明三层意思：一是承认青少年体质某些指标连续20年下滑，而且是在金牌大丰收的相对应时期，是在改革开放取得丰硕成果时期，是在提出科学发展观吋期。二是决心把青少年体质增强放在突出地位。三是出台一系列措施，最突出的是“阳光体育运动”，成为高校一大亮点，教育部以此为突破口，推进高校体育工作。当然，现在仍缺

8、乏统一组织架构来落实文件精神，尚未形成合力。不论在指导思想、具休措施、各项改革，均不同程度出现问题。•在靑少年体质乃至全民族体质上，人们的关注，出现了无数的“热”，号称几十万上百万搞健康学的人，竟然没冇把健康问题说清楚？！在诸多问题上，很可能我们在学科架构上，在学理层面上尚未完成体育学理论体系的构建，或