体现社会主义核心价值观教学设计《桃林那间小木屋》教学设计及反思

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1、《桃林那间小木屋》教学设计及反思XX实验小学教学目标:1、理解重点词句、理解课文内容,有感情地朗读课文。2、进行个性化阅读理解能力、创新意识和自学能力的培养3、引导学生给予别人信任,同时珍惜他人给予的信任。教学重点:正确、流利有感情的朗读课文。通过文章细节描写体会信任和被信任的喜悦。教学难点:进行个性化阅读理解,让学生对课文内容谈出自己的想法,并结合实际谈谈对“信任”这个问题的认识一.告示设疑巧妙导入导入:同学们,美国女作家盖尔•布兰克每次去外婆家的路上,总看见一块在公路边用大红漆写在黄色版上的告示。(

2、课件出示:桃子一一自摘一一3千米)引导学生齐读。如果你是盖尔•布兰克,看到这则告示会怎么想?(预设:自摘一一很有趣;很想看一看,)相信每个看到这块告示的人都会有这样的疑问,今天我们就带着这些疑问和作者一起走进第15课,和作者一起去经历一次不一样的采摘!二.初读课文,整体感知1.师:请同学们把书打开104页,下边就让我们随着鲜活的文字去桃林那间小木屋看看。好,请同学们自由读课文解决三个问题:读准字音,读通读顺课文,课文主要写了一件什么事?2.生汇报3.总结记叙文的写作顺序4•出示小木屋的插图,用自己的话说

3、…说这是一间怎样的小木屋?5•再去文中找一找,把描写小木屋的句子用线画下来。6•岀示第9自然段的内容,学生自己练读,体会红颜色的词语表达着作者怎样的心情?7.木屋还是那间普普通通的小木屋,为什么作者在即将离开吋不禁停住车,再一次回过头去,久久地注视着那片桃林,那间小木屋,到底这间小木屋有什么特别之处呢?再看课文最后一个自然段,去那儿找找原因吧!生答,师板书(信任,被信任,喜悦)齐读。三.研读感悟I•此吋此刻我不禁心存疑问,作者在那儿得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦,它来自于哪儿呀?你们也想知道答案

4、吧,让我们跟随作者的脚步去小木屋看看吧?桃林里没有主人,一路上给作者指引方向的是什么?快速浏览第2自然段。找到红箭头。2.大屏幕出示箭头,当作者行驶不到一千米时看到的是红箭头向右指,昌施拐丄右边的泥石小劇木知去向時着至lj的依然是红箭头,总之(齐读)每当转个弯眼看就要失去方向吋,红箭头就乂出现了。3•这•次乂…次出现的红箭头让你感受到了什么呀?1.这信任的喜悦从这热情的红箭头开始!(板书红箭头)5•有了红箭头的指引,作者顺利地来到小木屋前,都有什么?你能去找找看嘛?一生读6.岀示小纸条,谁愿意读一读?看

5、到主人留下这样的一张纸条,你有什么感受?7•老师还带来了另一张纸条,你看这样改行吗?谁想读一读?7.为什么不好?哪里不好?谈出你的想法与感受来?9•带着你此刻的体会与感受,把丢掉的字找回来,再来读一读!读出你的感受来!10•这句话的结尾有个叹号,语调应该上扬,才能体现主人的美好祝愿,谁来忒一卞?I•刚刚读了纸条,此时我仿佛听到主人热情的邀请,你们来读一读!现在我仿佛己经感受到主人的热情,并且他已经向我们发出美好的祝愿,男同学你们再来读!12•多么热情的主人,这信任的喜悦来自这张温馨的纸条。(板书纸条)1

6、3•这张纸条里让作者感受到了来自主人的信任,那份热情,小木屋前的那儿只小动物有会带给作者怎样的惊喜呢?你去找一找?14•生读描写小狗的句子。出示多音字看,桃林里没有主人,小狗是来看着我的吧?为什么不读看,你是从描写小狗的哪些词语中体会到的?(跳跃欢吠)跳跃欢吠的小狗什么样儿?想看看吗?出示小狗图片。15•你面前的这两条小狗是怎样的小狗啊?读出小狗的可爱来!16•我也很喜欢这两条小狗,也想读一读,欢迎我吗?我们合作读出这两条小狗的活泼可爱来。17•你们的朗读中让我再次感受到它们的可爱,那么还从哪只小动物身

7、上让作者感受到了信任的喜悦?18•学生读描写大花猫的句子。出示图片及文字,大花猫唯唯地叫了两声,猜猜大花猫还可能对作者说什么呢?19.这两条大花猫带给你什么感受呢?20.是呀,这两条小狗和大花猫让作者感受到的是主人的信任,主人的热情,这信任的喜悦来自这可爱的小动物们。(板书小动物)21.小木屋前的一切无一不让作者感受到了信任的喜悦,那么桃林里乂会是一番怎样的景象呢?请同学们闭上眼睛,听老师来读,说说你的眼前出现了一幅怎样的画面?22•出示桃子图片,这就是桃林里那乂大乂甜的桃子,看到它你有什么感受?23.

8、跟老师一起带上你的想象,伸岀小手到树上摘下一个乂大乂甜的桃子来,捧在手心里,轻轻地闻一闻,说说你闻到了什么味道?再使劲闻一闻,这香味已经到哪了?这究竟是什么香味呀?文中找找看?(沁人心脾),闻着这沁人心脾的香味,你都已经快怎样了呀?(馋涎欲滴)那馋涎欲滴是什么样的感受啊,能用你的话或表情说一说吗?24•谁想读出你的感受来?25.女同学你们来读出那沁人心脾的香味儿来,男同学读出那馋涎欲滴的感受来吧!26•读得可真好,听你们的朗读真的是一种享受

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