体现社会主义核心价值观教学设计《桃林那间小木屋》教学设计及反思

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1、《桃林那间小木屋》教学设计及反思XX实验小学教学目标：1、理解重点词句、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、进行个性化阅读理解能力、创新意识和自学能力的培养3、引导学生给予别人信任，同时珍惜他人给予的信任。教学重点：正确、流利有感情的朗读课文。通过文章细节描写体会信任和被信任的喜悦。教学难点：进行个性化阅读理解，让学生对课文内容谈出自己的想法，并结合实际谈谈对“信任”这个问题的认识一.告示设疑巧妙导入导入：同学们，美国女作家盖尔•布兰克每次去外婆家的路上,总看见一块在公路边用大红漆写在黄色版上的告示。（

2、课件出示：桃子一一自摘一一3千米）引导学生齐读。如果你是盖尔•布兰克，看到这则告示会怎么想？（预设：自摘一一很有趣；很想看一看，）相信每个看到这块告示的人都会有这样的疑问，今天我们就带着这些疑问和作者一起走进第15课，和作者一起去经历一次不一样的采摘!二.初读课文，整体感知1.师：请同学们把书打开104页，下边就让我们随着鲜活的文字去桃林那间小木屋看看。好，请同学们自由读课文解决三个问题：读准字音，读通读顺课文，课文主要写了一件什么事？2.生汇报3.总结记叙文的写作顺序4•出示小木屋的插图，用自己的话说

3、…说这是一间怎样的小木屋？5•再去文中找一找，把描写小木屋的句子用线画下来。6•岀示第9自然段的内容，学生自己练读，体会红颜色的词语表达着作者怎样的心情？7.木屋还是那间普普通通的小木屋，为什么作者在即将离开吋不禁停住车，再一次回过头去，久久地注视着那片桃林，那间小木屋，到底这间小木屋有什么特别之处呢？再看课文最后一个自然段，去那儿找找原因吧！生答，师板书（信任，被信任，喜悦）齐读。三.研读感悟I•此吋此刻我不禁心存疑问，作者在那儿得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦，它来自于哪儿呀？你们也想知道答案

4、吧，让我们跟随作者的脚步去小木屋看看吧？桃林里没有主人，一路上给作者指引方向的是什么？快速浏览第2自然段。找到红箭头。2.大屏幕出示箭头，当作者行驶不到一千米时看到的是红箭头向右指，昌施拐丄右边的泥石小劇木知去向時着至lj的依然是红箭头，总之（齐读）每当转个弯眼看就要失去方向吋，红箭头就乂出现了。3•这•次乂…次出现的红箭头让你感受到了什么呀？1.这信任的喜悦从这热情的红箭头开始！（板书红箭头）5•有了红箭头的指引，作者顺利地来到小木屋前，都有什么？你能去找找看嘛？一生读6.岀示小纸条，谁愿意读一读？看

5、到主人留下这样的一张纸条，你有什么感受？7•老师还带来了另一张纸条，你看这样改行吗？谁想读一读？7.为什么不好？哪里不好？谈出你的想法与感受来？9•带着你此刻的体会与感受，把丢掉的字找回来，再来读一读！读出你的感受来！10•这句话的结尾有个叹号，语调应该上扬，才能体现主人的美好祝愿，谁来忒一卞？I•刚刚读了纸条，此时我仿佛听到主人热情的邀请，你们来读一读!现在我仿佛己经感受到主人的热情，并且他已经向我们发出美好的祝愿，男同学你们再来读！12•多么热情的主人，这信任的喜悦来自这张温馨的纸条。（板书纸条）1

6、3•这张纸条里让作者感受到了来自主人的信任，那份热情，小木屋前的那儿只小动物有会带给作者怎样的惊喜呢？你去找一找？14•生读描写小狗的句子。出示多音字看，桃林里没有主人，小狗是来看着我的吧？为什么不读看，你是从描写小狗的哪些词语中体会到的？（跳跃欢吠）跳跃欢吠的小狗什么样儿？想看看吗？出示小狗图片。15•你面前的这两条小狗是怎样的小狗啊？读出小狗的可爱来！16•我也很喜欢这两条小狗，也想读一读，欢迎我吗？我们合作读出这两条小狗的活泼可爱来。17•你们的朗读中让我再次感受到它们的可爱，那么还从哪只小动物身

7、上让作者感受到了信任的喜悦？18•学生读描写大花猫的句子。出示图片及文字，大花猫唯唯地叫了两声，猜猜大花猫还可能对作者说什么呢？19.这两条大花猫带给你什么感受呢？20.是呀，这两条小狗和大花猫让作者感受到的是主人的信任，主人的热情，这信任的喜悦来自这可爱的小动物们。（板书小动物）21.小木屋前的一切无一不让作者感受到了信任的喜悦，那么桃林里乂会是一番怎样的景象呢？请同学们闭上眼睛，听老师来读，说说你的眼前出现了一幅怎样的画面？22•出示桃子图片，这就是桃林里那乂大乂甜的桃子，看到它你有什么感受？23.

8、跟老师一起带上你的想象，伸岀小手到树上摘下一个乂大乂甜的桃子来，捧在手心里，轻轻地闻一闻，说说你闻到了什么味道？再使劲闻一闻，这香味已经到哪了？这究竟是什么香味呀？文中找找看？（沁人心脾），闻着这沁人心脾的香味，你都已经快怎样了呀？（馋涎欲滴）那馋涎欲滴是什么样的感受啊，能用你的话或表情说一说吗？24•谁想读出你的感受来？25.女同学你们来读出那沁人心脾的香味儿来，男同学读出那馋涎欲滴的感受来吧！26•读得可真好，听你们的朗读真的是一种享受