体育教育专业足球理论课教案

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1、大理学院课程教案(理论教学)课程名称:足球课程类型:(1)1、必修;2、选修;3、其它授课对象:体育教育专业(本)10级授课时间:2011至2012学年第3学期计划学时:64学时(其中:理论12,实验:52)任课教师:和锡健所属学院:体育学院课程管理部门(教研室):大理学院教务处制课程名称:足球教材:高等教育出版社出版,讲授人:和锡健学历:研究生讲授题目:足球理论所属章节:第一章足球运动的起源与发展第五章足球运动基本技术第八章足球比赛阵型与队形第九章足球进攻战术第十章足球防守战术第十八章足球运动竞赛与裁判法补充部分

2、室内五人制足球运动竞赛与裁判法王崇喜编著,2005年第1版专业技术职务:讲师学位:硕士计划学时:1学时计划学时:1学时计划学时:1学时计划学时:2学时计划学时:2学时计划学时:4学时计划学时:1学时教学目的和要求:全面系统地介绍足球运动的起源与发展、足球运动基本技术、足球防守战术、足球进攻战术足球比赛阵型与队形、足球运动竞赛与裁判法以及室内五人制足球运动竞赛与裁判法。要求学生对整个足球理论有一个明确的认识,并对自己以后学习和从事足球技战术及理论教学奠定基础。教学重点:足球基本技战术和足球运动竞赛与裁判法(包括室内五

3、人制)教学难点:室内五人制足球运动竞赛与裁判法。教学方法:讲授法;使用教具:多媒体思考题:1.足球技术和战术在比赛中的作用和意义分别是什么?2•谈谈你对于你所在地区开展五人制足球运动的看法及建议?参考资料:张梦阳•现代足球基本技术教学论•贵州科技出版社,2008王崇喜•球类运动一足球(第三版)•北京:高等教育出版社,1998第一章足球运动的起源与发展第一节足球运动的起源一、足球运动的起源与发展【足球运动】是一项以脚为主支配球,两队相互对抗,以射球入门多少判定胜负的球类运动。(一)关于古代足球游戏起源的争论1.中国的

4、“蹴鞠”起源说1980年4月在亚洲足联举办的各会员国协会秘书长学习班上所作的《国际足球发展史》的报告屮说:“足球发源于中国,由于战争而传入酋方”。1985年7月26FI国际足联主席阿维兰热对屮国记者说:“足球起源于中国”。2004年国际足联在伦敦对外宣布:足球最早起源于中国一中国古代蹴鞠就是足球的起源。2004年7刀15U,在北京第三届中国国际足球博览会开幕式上,国际足联和亚洲足联一致认同:屮国是足球的故乡,中国山东淄博是足球最早的发源地。2.“非洲部落战争”起源说部落战争,残忍,被否定。二、中国古代足球游戏的起源

5、(一)中国是足球的发源地中国是足球的故乡,中国山东淄博是足球最早的发源地。(二)战国时期汉代以前用“蹋鞠”,当时多是平民式的消闲娱乐活动,具有很强的群众性。(三)两汉时期两大发展,一是:娱乐性增强,配合音乐伴奏,由口娱性消闲娱乐发展为观赏性的表演娱乐,成为“百戏”表演的一个节冃。二是:发展成为军事训练手段,是军事检阅的一部分,在运动形式上发展为较有对抗性的竞赛。(四)唐宋时期一是冇球门的成队比赛,称为筑球。没冇球门的个人比赛,称为白打。三大发明:皮制球壳,球胆充气及双球门制竞赛。(五)元、明、清时期元代出现男女对踢

6、,这是对封建礼教的冲击。明代受明太祖朱元璋和明熹宗的禁止,广大下层社会中仍有开展。清代统治者对汉族的传统文化加以限制,到了清代中叶,蹴鞠活动基本绝迹。第二节足球运动的发展一、国际现代足球运动的发展简况(一丿现代足球运动的诞主、传播与发展1863年10月26山英国11个足球俱乐部的代表在伦敦召开会议,成立了世界上第一个足球运动组织—英格兰足球协会。为此,国际上把这一天视为现代足球运动的诞生日。现代足球发源地英国(或英格兰)。(二)现代足球的三种流派欧洲派(德国和英格兰)、欧洲拉丁派(法国和意大利)、南美派(巴西和阿根

7、廷)(三)现代足球运动的发展趋势(1)足球攻守矛盾的斗争促进了足球竞技水平不断地提高(2)全攻全守攻守平衡的整体型打法是现代足球发展的必然趋势(3)速度越來越快,攻守对抗越來越激烈(4)各种流派相互学习、取长补短,不断完善自己(5)球星的作用与整体融为一体(6)运动员竞技能力的各个方面全面而同步发展(四)国际足联组织机构与重要比赛1904年5月21H,法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士7个国家的足协代表在巴黎成立了国际足球协会联合会,简称国际足联(法文缩写FIFA)o现在总部设在瑞士苏黎士。目前冇205个

8、会员国。国际足联的宗旨是促进国际足球运动的发展,发展各国足球协会间的友好关系。世界杯足球比赛:规模最大、影响最广、水平最高的足球比赛。1982年西班牙世界杯队数又原来的16个增加到24个,90年意大利世界杯由24个队增加到32个。1930年在乌拉圭举办第一届世界杯,2002年韩日(徳国),2006年徳国(意人利),2010年南非(西班牙)。奥运会足球比赛:1

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