人教课标版四年级上册第一单元（单元主题自然奇观）单元

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1、人教课标版四年级上册第一单元（单元主题：自然奇观）单元整体教学探究设计设计理念：1•培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更I紧密。、二增强自主学习的能力，掌握举一反三的学习方法。3.引导学生边读边想彖，培养学生的想彖力。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4.强化口语表达和写作实践。对口语交际、习作等进行精心设计，让学牛在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言，提高写作能力。学习目标：1.通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点，寻找景物描写的一般方法和规律。2.

2、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。3认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。4•培养学生通过语言想彖的能力，理解语言的能力。5•培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。6.感受大自然的魅力，热爱大自然。总体构想：一：整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。二：探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。三：实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学

3、牛学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。一：感知整体内容学习内容：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》教学流程：自由阅读自然奇观这一组课文，说说各个景观给你的初步印象，板书四处景观的主要特点。找一找，画一画：这些景物的主要特点你是从课文的哪些地方体会出來的，交流画出的内容，指导朗读。总结：五处景观的不同特点，说一说：那处景观给你留下的印象最深，为什么？板块设计：一：导入同学们喜欢旅游吗？你都到过哪里？请你为我们介绍一下那里的美丽风光吧。（学生自由发言）评选发言精彩的同学。你们知道吗，除了这些，地球上还

4、有许多让人惊叹的自然奇观，今天就让我们一起去欣赏一下。二：积累牛字词1自读课文，画岀文中生字及词语。2齐读生字及词语并进行检测3写生字，提醒学生一些难写字的写法4听写词语，请学牛互换订正，改正错字三课文的理解自由读课文，说一说你不理解的内容；再读课文，解决不懂的问题；简单交流四处景物给你的初步印象；总结出这四处景物的主要特点；默读，深入文字理解人物，你是从文中的哪些地方体会出景物的这些特点的？《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》——以自学为主：自由读两篇文章，请教同位自己不懂的内容；边读边画，哪些语言给你留下的印象最深；及

5、时总结出景物的特点。四读的设计1.自读课文，要求读得流利正确找岀自己觉得难读的句子，多读儿遍或请教他人2互读课文，指岀对方的错误和不足。3指名读，对学生的朗读进行检测。4在理解的基础上有感情的朗读。-：探究景物写法学习内容：《自然景观一组》教学流程：回顾四篇课文屮景物的特点，出示例子，体会这样写的好处，总结出描写方法。默读课文，找出文中描写生动的句子，说说这样写的好处，总结出描写方法。全面交流，总结描写方法，进一步指导朗读。摘抄四篇文章中自己认为精彩的词句。拓展：阅读课外书，摘抄描写景物的精彩片断，交流课外搜集的精

6、彩片断。-：景物描写方法的概括1.由一个例子引导（出示《观潮》的样子、声音描写一段文字）出描写景物的方法——动态描写，说一说这样写的好处，读出自己的认识。2.自由阅读四篇课文，找岀你认为最精彩的一段文字，说说这样写有什么好处，它们属于哪种描写？3.进一步总结板书出这些描写景物的方法。4•现在再让你谈一谈你喜欢的地方，你会注意到些什么？尽量用上总结出的描写景物的方法。-：语言的积累1・讨论：若把这一单元屮描写景物的词语和句子摘抄下來，应该怎样分类才好？2.按照我们讨论的（一种或儿种）分类方法，把词句分别积累到我们的“

7、阅读记录卡”上。摘抄比喻句，拟人句，排比句等，并写出自己的体会。3.交流“阅读记录卡”，选出岀色的进行展评。三：我会说我会写学习内容：《口语交际•习作一》《回顾•拓展一》教学流程：口语交际（包括词语积累等，对最物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收获（单元学习总结）-：基础知识1・词语。积累“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽量在自己的口语交际和习作中运用。2.句子。学习木单元有哪些印象深刻的句子，可以是描写动态静态的，也可以是描写声咅样子的。-：口语交际设计1.交流景物特点。学习本组课文，哪

8、一处景物给你留下的卬象最深？2.讲自己喜欢的一处景物。可以讲课内的，也可以讲课外的。在学生有准备的基础上进行。3.相互评价。⑴这些景物为什么给你留下了深刻的印象？⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？怎样才能做到生动、具体、形象？板块三：习作设计⑴交流经验。已经进行了近3年的习作，你在写景方面有哪些经验？⑵确定景物特点。先写什么，后写什么，怎样写。根据你的经验和交