人教版语文五年级上册期末温习资料1-8单位(1)

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1、四、多音字担忧——急切——适宜：适合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍：留恋，不忍分离。看拼音写词语。饥饿书柜惧怕支撑担忧伴侣娱乐背诵1、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。(1)国庆节己后，学校要举行•次朗颂比塞。（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（3）休息了一署假，同学们乂从新回到了美丽的校圆。（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。1、把词语补充完整。（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（)(）有味滚瓜烂（）毫不（

2、）豫别出心（）人（）身手2、巧填量词：—（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友--（）旅行…()书--(）扑克牌…（）船-（）灯光复习课内的知识重点：多音字：乐绿藏传书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、积累词语：急匆匆（ABB）舒舒服服（AABB）联系实际谈对句子的理解：1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。读句子进行仿写：—本你喜爱的书就是，也是《古诗三首》“春风又绿江南岸明月何时照我还”“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思

3、》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）【重点词】本课的多音字有：“间”读jidn；“万重山”和“意万重”的“重”读chong；“还”读hudn；“风一更”的“更”读gengo秉性：性格。玷污：弄脏。骨气：刚强不屈的气概。折节：屈服。补充练习默写《泊船瓜洲》和《秋思》:火眼金睛，辨字组词：复（）帐（)夏（）账（)畔（）临（)概（)伴（）监（)慨（)杭（）浸（)扰（)抗（）侵（)挠（)在括号里添上合适的词语:（）的泪珠（）的舞姿（）的波纹（）的梅花（）的柳枝（）的泉水选词填空（1）感动感谢感激我非常（）老师几年来对我的教育和

4、培养。小军的话（）了在场的每一个观众。（2）发现发生发明我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。爱迪生是著名的（）家句子练习：把下面的句子改写成陈述句：1这清白的梅花，是玷污得吗？2外公，这不是您最宝贵的画吗?3桂花开的花不是香飘十里吗?4我们怎能忘记家乡呢?指岀下面句子的修辞于•法：1桂花盛开的吋候，真是香飘十里。2喜鹊在树丄欢乐地唱着歌。（）（）第三单元复习重点课文：★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸

5、，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴,人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方《新型玻璃》【重点词】（）犯（）（）范（）殊（珠（）即（））既（）碎（）粹（）副（）付（）型（）形（）博（）搏（）促捉夹丝网防盗玻璃消除噪音夹丝玻璃阻挡强光变色玻璃自动窗帘口乙曰玻璃自动报警这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。吸热玻璃藕断丝连12*假如没有灰尘

6、1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们,才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明H而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。•毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘屮的庞接着又运用強比的竝突出了灰尘非常细小的2灰尘颗粒的直径般在百万分之毫米到几百分之-然人物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小,特点补充练习-、正音:即使特殊哺乳1处理仍然尽管调节驯良勉强,削弱二、：哺（）判（)废（）脑（）型（)捕（）叛（)费（）

7、恼（）形（)博（）燥（)噪（）滤（）嫌（)搏（）躁（)澡（）虑（）歉（)二、:搭配词语：(）的牙齿(）的地方（）地扑适应()调节（）保持（）消除（)创造()阻挡（）清除（）陈列（)判断()改变（)四、照样子，写词语。强弱：冬暖夏凉：劈头盖脸：五、根据课文内容填空:1.石种新型玻璃的名称：（)、()、(）、（）、（）。2说明方法有（）、（)、()、()、(）。六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。A举例子B列数字C作比较D打比方E假设1、有智慧的机器人，据统计，口本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有

8、200具。（）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人