人教版小学五年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计

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1、《父母的爱》教学设计（先板书，父母的爱）孩子们，通过学习我们知道，本单元贯穿着爱的主题，一个个动人的事例处处流露着人间真情，我们先来回顾一下本单元学过的内容，你瞧，这是我们学过的《妈妈的账单》，它告诉我们爱是什么？（爱是父母无悔的付出）是呀，是父母无私的奉献，还是什么（爱是父母付出爱却不求回报）是呀，所有的付出，回报统统为零。那《可贵的沉默》又让你懂得了爱是什么？（爱是妈对我的关心和问候）说得真好，爱是妈妈无微不至的关心。你觉得还是什么？（爱是爸爸送给我的生日礼物）是呀，每一句话每一个礼物都承载着爸爸妈妈无微不至的爱。孩子们这样的深情和这样沉甸甸的爱，难道我们不应该把它说出来写出来

2、么？要不要？（要）好，孩了们，这节课我们就要通过一个个具体的事例把这份爱大声说出来，用心写出来，你们准备好了么？（准备好了）上课，（起立，老师好）同学们好，请坐。好，那本单元我们通过一个个具体的事例来感受了父母的爱，首先我们就来说一说这份爱（大声说出爱）那你想…想，在你的生活中,你是从哪些具体的事情之中感受到了父母的爱呢？举个例子，你们看这第一幅图片，你能起来说一说这图片上发生的故事么？（）恩，你仔细瞧爸爸的背？怎样了？（全部被雨打湿了）我的衣服和爸爸的衣服相比怎样？（）那谁的衣服穿着更舒服？（）那你再想一想爸爸的脸上此刻流淌着什么？是呀，雨水顺着爸爸的脸滴到了胸前，滴到了脚上，但

3、是雨伞却一直打在谁的头上？瞧你们观察的多仔细，在下雨天放学回家的路上，那爱就是爸爸遮雨的伞。你们看下一张图片,这里又发生着怎样的故事呢？你看妈妈脸上的表情，是什么样的？（）陪伴着你的妈妈是多幸福呀，那两个孩子的神情呢？是呀，和妈妈在一起的H子总是快乐的，爱就是妈妈陪你读书的细心和耐心。那这一张图片呢，它又在述说看什么动人的故事呢？（）你看，孩子在爸爸的背上睡的多熟，多安静呀，在此刻，爱就是爸爸坚实的背。这都是生活中的一个个小事，而正是这些小事体现了父母无处不在的爱，那看过上面的例子，你能起来说一说你是从生活中哪件具体的事中感受到了父母的爱呢？谁想起来说一说？（那你时有什么感受啊，那

4、你的爸爸或者妈妈当时说了什么？他们脸上的神情是怎样的？他们是如何做的呢？那丛他们的话语中或者动作中你体会到了什么呀？那你心里是怎样想的？那你想对他们说些什么？）好了孩子，你说的非常的精彩，从你刚才的描述中老师能够感受到你的幸福。你请坐（12345.。oooooo）还有谁想起来说说你的故事？（）你的故事真有趣，既有趣又有爱，老师真羡慕你，谢谢你的分享孩子，你请坐。谁再来分享你的故事？（）你讲的故事真生动，你瞧，爱就是这么简单而又沉甸甸，感谢你孩子，你请坐。谁还想再说？（）你的故事说的很清楚，并说出了自己的感受和想法，说的非常棒，孩子你请坐。谁还想再来？（）说的多好，一个动作，一个眼神

5、都表达了父母对我们的爱。你瞧，你们刚才所说的这一个个具体的事情正是体现了这无处不在的爱。那我们把它说出来了，又该如何把它写出来呢？如何写的更精彩些呢？你瞧，这是我们以前阅读过的精彩片段，《我的妈妈》我们再一起来回顾一下，我们来找个同学读一读它。（妈妈在生活上对我很关心，但是也很严格。记得有一次，舞蹈老师要求我们空翻，由于地板太滑，我一下子摔在地上，“轰”的一声，我摔了个四脚朝天。我不想练了，妈妈焦急不安的看了看我，安慰我说：“做事不能半途而废，只要每天坚持练习，你会成功的。”说完，妈妈轻轻地扶起我帮我吹了吹膝盖。于是，我用脚一蹬，妈妈一边用手扶住我的脚，一边说：“就这样”，很好！”

6、我一口气练习了十几个……在妈妈的耐心帮助下，我终于学会了空翻。）你读的非常的流利，感谢你，请坐。那从这个片段之中，你从哪些句子中感受到了妈妈对我的爱呢？（）这是妈妈对我说的？？话吧,那我们把这样的描写叫做什么描写？（板书：语言描写）真是一群聪明的孩子。那通过对妈妈的语言描写你感受到了什么呀？（妈妈对我的鼓励，关心，爱）。那除了刚才的句子，谁还找到了其它的句子让你感受到了妈妈对我的关心？（）里边有一个词语叫做焦急不安，焦急不安这个词语一般用来形容人的什么？（神态）板书那我们把这样的描写叫做神态描写O那除了语言和神态，谁还找到了其它的句了？（）这是描写了妈妈的什么？（动作）板书那根据前

7、两个描写我们可以把这样的描写叫做什么描写。（动作描写）板书，真棒，你们做到了学习迁移，真是一群有智慧的孩子。那孩子们，你们刚才找到的这些句子就是我们人物描写的手法，运用上这些手法呀能够使我们的文章更加的生动形象，丰富多彩。那孩子们，刚才你们的故事说的这么生动，我们要不要记录下你们这生动的故事呢？（要）那我们还等什么，让我们伴着动听的音乐，马上把你动人的故事写一写把，写的时候老师有一个小要求，你们看大屏幕，通过一件具体的事情，写写爸爸妈妈对你的爱。可以运用上我们刚才复习