人教版小学五年级语文上册单元备课

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1、第一单元单元备课教材分析：本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这儿篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要屮西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。另外配合本组专题，还安排了“综合性学习〃，“阅读链接〃，“语文园地"等多项训练内容。通过对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读

2、的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生教学目标：1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。3.把握主要内容，体会作者的思想感情。4•学习写作方法，学习作者是怎样表达的。5.通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。6.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.7.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积

3、累的语言材料.练习修改自己的习作.8.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.9.积累关于读书的名句，从中得到激励。教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。教学难点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。课时安排：《窃读记》3课时《小苗与大树的对话》2课时《走遍天下书为侣》2课时《我的长生果》2课时《口语交际•习作一》3课时《回顾.拓展》1课时第二单元单元备课一、单元教材分析：本组选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回

4、到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。二、单元教学目标：1.会认21个生字。会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字，能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜

5、”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。3•学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。1.抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。2.摘录让你感动的词句，积累表达思乡的诗句，体会思乡思友之情。6•通过策划《浓浓的乡情》活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。7.充分想象，完成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表达对家乡的爱和关注。三、单元重、难点：1.是让学生通过读书体会作者

6、对家乡的思恋、挚爱的思想感情。2.是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的情感是通过一些景物或事情表达出来的。3.是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。四、单元课时安排：约14课时《古诗词三首》2课时《梅花魂》2课时《桂花雨》1课时《小桥流水人家》1课时《口语交际.习作二》4课时1课时《回顾.拓展二》第三单元单元备课一、单元教材分析：本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学Z门；《新型玻璃

7、》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。教学本组课文不但要让学生了解课文所告诉我们的科学知识，还要让学生了解作者在写作中所运用到的各种说明方法。二、单元教学目标：1.认识23个生字，会写18个生字和词语盘点屮所出现的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4•了解松鼠的习性特点。激发学生热