人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计

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1、人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计习作目标：1、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、止文、呼吁或祝福、感谢等构成。3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。教学过程：一、课前交流师:我们来做一个简单的交流，(ppt)老师姓甚名谁，来口哪里？好，你来，谢谢你，把我的名字叫的这么好听。那看到了我的样子，知道了我的名字，我们就算是一一认识了。通过这堂课的学习，相信课堂结束后，我们就会成为——朋友，恩，很好。准备好上

2、课了吗？好，上课。二、三分钟练笔训练师：那接下来，大家一起来看大屏幕，请你仔细观察这两组图，看一看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什么？(PPT:展示图片)师：请同学们选择其中任意一组图片作为你来练笔的对象，写一写，他会说的话，任选其一，完成你的习作一，开始。（生写）师：好了，同学们，如果你还没有写完，那么一会在汇报的时候你可以口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？生1:我选择的是第一组图•••师：好，你结合了自身实际说出了属于你自己的心声。好了，还有同学想说吗？好，你來。生2：我选择的是第二组图••…师：观察的非常仔细，你

3、关注到了周围图上的情景。师：看来，这两幅图容易引起我们同学的共鸣，刚才同学们都结合生活实际说出了属于自己的心声。三、明确发言稿要素（如何写对发言稿）师：其实，我们每个人在现实生活中都有需要表达自己意见的时候，在某些止式的场合下我们也都需要去表达，去发言。那我们先来看一看生活屮的两个例子。【播放视频一】这是教师节上校长的发言。【播放视频二】这是班里竞选大队委的发言。这两段视频都是正式场合下的发言，他们的发言之所以精彩是因为他们提前都做好了充分的准备，撰写了发言稿，那今天，我们就要来学写一种应用文:发言稿。【板书:发言稿】卜面请同学们默读文本一和文本二，对比

4、着来看一下，它们都有哪些相同点？用用心，找一找它们的和同Z处，开始吧！师：好，哪位同学来说一下，这两篇发言稿，都有哪些相同点?生：它们都有题目。师：好，你来说，老师来写。他们都有一个“题目”，还有呢？生：都有“称呼”，都“问候”，有“感谢”。师：说的不错,其实这两篇发言稿在内容上都表明了自己的观点。（板书：表明观点）师：那大家看，有题目、有称呼、有问候、能表明自己的观点、最后都有感谢。这就是发言稿的主要要素。那说到这里老师就有一个疑问了，要想写好一篇精彩的发言稿，你觉得哪个部分是最重要的？（指生）生：我觉得应该是表明观点。师：掌声送给他，表明观点就是发言

5、稿中最重要的一个部分，这个部分不仅要充分论证我们自己的观点，还要做到条理清晰！好，看完相同点，那接下来，大家继续对比两篇发言稿，我们再来找找不同点？谁来说？好，你来。生：不同点就是竞选大队委的有自我介绍、最后有争取别人支持。生：校长的发言稿有祝福的话。生：内容不一样。师：是的，不同的场合，不同的听众，根据不同的需要，发言稿的内容也就不一样，所以，写发言稿之前，还要分清场合、明确主题、确定内容。而这些不同点恰恰就是我们应该注意的地方%四、写精彩发言稿（如何写好发言稿）师：那了解明确了发言稿的主要耍索以及需要注意的地方，我们再來欣赏一下好的发言稿的精彩之处。

6、请大家拿出文本材料三，谁来为大家读一读？（好书推荐：我耍做好孩子。）师：恩，大家觉得这篇发言稿精彩吗？那现在请小组之间进行交流，交流你觉得精彩的地方，谈谈体会，并说说原因。（生汇报。）【电子白板呈现，相应的进行勾画】生1:这篇文章语言简练，目的明确，就是为了介绍一本书。师：说的真好！发言稿必须要语言简练。（语言简练）生1：我觉得这里写的很精彩，生举例。大量的排比句。师：是的，你观察的很仔细，看来适当的运用修辞也能使我们的发言更加精彩！我们也可以尝试运用排比句来表明我们的观点。（运用修辞）生2：短句。这些句子很短小。师：你的眼睛很敏锐，的确，在口语表达中短

7、小的句子可以让表达更加流畅，使文章更加紧凑。（使用短句）那这些都是值得我们学习的地方。我们在写发言稿的时候就要特别留心注意这些小技巧。师：冈U才我们欣赏了一篇精彩的发言稿，那接下来我们再来看一段精彩的发言。（生观看视频）师：好，大家觉得他们的发言好吗？（好），是的，老师也看到很多同学的目光中隐含着泪水，很多同学的脸上出现了不同于Z前的表情，那告诉老师，听完他们的发言后你有什么感受？生1：他们的发言让我感觉很悲愤。师：是的，你说出了自己的体会。生2：他们的发言中让我觉得有感情。师：是的，真情实感这也是老师能够感受到的。而这，也是一些发言稿中特别需要注意的地

8、方，做到真情实感、情真意切。生2：他们的发言很激昂，我觉得很难过。生3：我觉得我