人教版小学数学一年级上册第三单元《0的认识和加减法》教学设计

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1、人教版小学数学一年级上册第三单元《0的认识和加减法》教学设计教学内容：人教版六年制小学数学课本一年级上册第三单元教材30页教学目标：1、使学生初步知道0的含义，会读写0,了解数的顺序，了解0在生活中的应用，初步学会计算有关0的加减法。2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识，培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、在认识0的情境中体验数学与现实生活的密切关系，从而体现学习的喜悦。教学重点：初步理解0的含义，会读写0,了解0在生活中的应用，初步学会计算有关0的加减法。教学难点：理解0表示“起点”的意思，体验0在生活中的应用。教

2、学过程：课前交流：（出示奖品）今天呀老师给同学们准备了这样的奖品，喜欢吗？老师要奖励给会学习爱思考的孩子，你们有信心吗?唯美情境,自信起航1•课件出示猴子吃桃图：你看到了什么？我们一起来讲一讲猴子吃桃的故事好不好?2•讲猴子吃桃的故事：盘子里有几个桃子？用数字几来表示？看小猴子的口水都流出来了，它赶紧吃了一个，盘子里还剩几个桃子？用数字几来表示？太好吃了，小猴子又吃了一个桃子，看看盘子里还有几个桃子？（没有了）用哪个数来表示呢？(0)3.导入并板书课题：我们今天来学习一一《0的认识和加减法》二、美妙体验，自信成长1•学习0的含义(1)点课件回顾小猴吃桃

3、的故事，提问：你知道0表示什么吗？(板书：没有)(2)0还表示什么呢？(出示直尺图)知道这是什么吗？谁来指一指0在哪儿？直尺上的0表示什么呢？引导理解：直尺是用来干什么的？从哪个地方开始量呢？让学生明白0还可以表示“起点”。(板书：起点)2.学习0的写法(1)课件出示0的写法，看看0像什么？怎样才能把0写好呢？让学生说一说。(2)课件动iffll演不0的写法。(3)让学生在田字纸上写一行0,看谁写得漂亮。(4)实物展台展示学生作业。3•你在哪儿还见过0?(1)提问：你在哪儿还见过0这个数呢？(2)小组讨论，大声地大胆地把自己的想法说给同桌听。(3)汇报

4、交流。多让几个学生说一说，使学生体会生活中处处有数学，数学来源于生活，从小就要学好数学，长大了才能更好地生活。4•学习有关0的加减法(1)课件出示小鸟图，你看到了什么？谁能说一说这幅图的意思？求还剩儿只小鸟你能写一个算式吗？板书：3-3二0。谁能说一说为什么等于0呢？你还能写出这样的算式吗？（指名学生说，师板书，写4个）观察这几个算式你发现了什么？先让学生说，再点课件齐读（两个一样的数相减得数是0）（2）课件出示青蛙图:你看到了什么？谁能说一说这幅图的意思？（左边荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上有0只青蛙，一共有几只青蛙?）怎样写算式呢?板书：4+0=4o

5、说一说4+0为什么等于4呢?你还能写出这样的算式吗？（最多写4个）观察这些算式你发现了什么？先让学生说再齐读（一个数加上0还得这个数）O（3）课件出示5-0=?:芳芳有一个算式不会算，你能帮帮她吗?5-0等于几呢?说一说为什么等于5呢？（0表示没有，减去0就是一个也没有减去，所以还得5）板书：5-0二5。你还能写出这样的算式吗?观察这些算式你发现了什么？先让学生说再齐读（一个数减0还得这个数）美丽展不,自信分享1.口算（课件出示30页做一做）0+5=5+0=5一0=0+4=4+0=4_0=0+3=3+0=3-0=0+2=2+0=2_0=小组比赛用手势判

6、断对错。2.课件出示看图写数，逐次指名学生说答案，其余学生用手势判断对错。3.看图提出一个加法问题并解答。课件出示桃子题，图中有什么？你能提一个加法问题吗？怎样写算式呢?4•先说算式，再说你发现了什么？课件出示小兔题。四、最美挑战，自信绽放1.说一说这节课你有什么收获？2.先多找几个学生说一说，再出示课件今天我们认识了一个新的数朋友一一0,知道0既可以表示什么也没有，还可以表示起点，我们还一起研究了0的加减法，会解决了一些生活中的实际问题。