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时间:2019-09-05
《冀教版三年级英语下册:lesson13》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Lesson13l5mHungry教学设计王滩镇常庄中心小学雷玉美一・教材分析:本课是冀教版小学英语三年级卜•册第13课。学生需耍掌握本单元主体词汇food>table>eat>drink,能够理解并能运用Pmhungry/thirsty,Iwantto_句式来正确表达自己的感觉和要求。掌握这些句子,对学生今后参加社会活动进行交际,具有应用价值,潜移默化的让学生爱学,激发学习英语的愿望。二.学情分析:本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富、创造力强,对新鲜事物感兴趣,并但也冇了一定的英语水平,他们愿意和其他小伙伴一起交流,通过交
2、流展示自己,希望别人重视口己。根据学生的这些特点,在教学屮充分调动他们的激情,使他们将所学句型充分并且灵活的运用到实际生活当中,并且达到能听懂,能认读,会对话的目的。三、教学目标:知识目标:1>正确的听、说、读、写单词food、table>eatdrinkjuice。2^能理解并能口头运用句子Pmhungry/thirsty・Iwantto(eat/drink).能力R标:通过学习表达口己的饮食需求,来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标:通过木课的学习,让学生知道怎样有礼貌地向他人描述自己的需求,做个有礼貌地好孩子。四、重点难点:
3、重点:1正确的听、说、读、写单词food、table、eatdrinkjuice通过小组活动和展示活动,捉高合作交流意识并通过自我评价和正确评价他人,培养学习英语的兴趣和良好的习惯。难点:1•单词food、table>eatdrinkjuice的书写。2能理解并能口头运用句子Pmhungry/thirsty・Iwantto(eat/drink).三、教学用具:实物、卡片课件四、教学过程:Step1:热身GreetingandsingingasongT:Hello,boysandgirls・T:Today,therearemanyteachersinourcla
4、ssroom.Lefssay“hello”tothem.学生卩昌Hello歌T:OK,let'senjoyasong.《Iloveyou》(设计意图:激趣导入,营造家庭氛围和英语氛围,为新授铺垫)Step2:新课T:Iloveyou,youloveme.Weareahappyfamily.(手扌旨向全班)Weareabigfamily.(带懒羊羊头饰)NowI'mIanYangyang.2、(课件出示钟表)class,look.Whattimeisit?One、two、threexfour>five>six、sevenT:Nowifsseveno'clock,
5、Ifstimeforbreakfast.Pmhungry!(做动作)hungry(重复2遍)Whocantellme?Whafsthemeaning?(饿了)OK,Youareveryclever.Good.学牛边做动作边说句子I'mhungry!T:Areyouhungry?S:Yes,yes,yes.T:Ok,TodayItakeyoumanygoodfood.Nowlook(课件出示applebananawatermilkegg)foodfood.Whafsmeaning?S:食物T:Good.(板书food,进行字母组合00的语咅教学).学生跟读。T:
6、Whereshallweputthefood?我们可以把这些食物放在哪里呢?(板书tableonthetable.)进行table教学(课件岀示:区别“desk”和“table”。“desk”:手指学生书桌oThisisadesk,wecanwriteonthedesk."table":手指简笔画。Thisisatable,wecanputthefoodonthetable・Look,therearesomegoodfoodonthetable.)(设计意图:运用肢体语言,使学生多种感官并用,加大语言信息输入的刺激强度,增强对单词的记忆力。)教师做出闻闻黑板上
7、食物的样子。Mmm...Thisfoodisgood.揉搓自己的肚子T:rmhungry.Iwanttoeat。Whafsmeaning?S:我饿了,我想要吃。Canyoudothis?Haveatry!(选几个学生模拟做动作并说出句子。)课件出示果汁图片「Whafsthis?Juice(果汁教学)老师做喝的动作Mmm...Thisjuiceisgood.T:摸着自己的喉咙I'mthirsty.Iwanttodrink.Whafsmeaning?(教师示范动作)S:我渴了,我想要喝。(选儿个学生模拟做动作并说出句子。)板书并让学生跟读。Step3:操练1.单词
8、复习(利用板书复习单词)2.举着食物或
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