人教版六年级数学上册教案第七单元《扇形统计图的认识》

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1、第七单元扇形统计图（一）单元教材分析本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。木单元是在学牛己经具备了一定的统计知识，和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活屮的作用。在学习了扇形统计图Z后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进

2、行数据描述，进一步培养学牛的数据分析观念。（二）单元教学目标1.使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映•部分数量占总数的百分比。2.使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。（三）单元重难点教学重点：扇形统计图的意义、特点和作用。教学难点：根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。课时安排2课吋《扇形统计图的认识》第一课时【教学

3、目标】知识与技能：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，能解释扇形统计图屮的数据，能根据统计图中的数据回答有关问题，渗透扇形统计图的制作方法。过程与方法：经历读统计图、交流信息、讨论图的特征等认识扇形统计图的过程。情感态度价值观：体会扇形统计图在描述部分和整体关系中的作用，激发学生学习新知识的兴趣。【教学重点】了解扇形统计图的特点和作用【教学难点】理解扇形统计图中各部分与整体的关系【教材分析】扇形统计图是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实

4、用价值，理解和领会数学知识间的联系，真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。【教学方法】关注学生、引导发现、自主探索、合作交流【课时安排】1课时【教学过程】调査导入师：我想问一下你们喜欢运动吗？（多媒体课件出示幻灯片2）生：喜欢。师：同学们都喜欢什么运动项目呢？牛：篮球、足球、乒乓球、踢毬子、跳绳、跑步等等师：同学们喜欢的运动项目真多！六（1）班的同学也统计了一下最喜欢的运动项目。（多媒体课件出示幻灯片3）师：这些数据可以用什么统计图来表示？生：可以用条形统计图来表示。二、探究新知1.提出问题（多媒体课件

5、出示幻灯片4）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分Z多少吗？学生独立计算，完成统计表。2.导入新课（多媒体课件出示幻灯片5）怎样才能更清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系呢？（扇形统计图）思考：（1）各个扇形的大小与什么有关系？（多媒体课件出示幻灯片6）（2）用这样的统计图有什么好处？3.扇形统计图的特点（多媒体课件出示幻灯片7）扇形统计图的特点：1•圆代表总体，扇形代表总体中的不同部分。2.利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。3.扇形的大小反映部分占总体的百分比。所以扇形统计图的特点就是：可以直观、清楚

6、地表示出各部分数量与总数Z间的关系。三、巩固拓展1•完成教材97页“做一做”。（多媒体课件出示幻灯片8）2.根据统计图冋答问题。（多媒体课件岀示幻灯片9）四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由发表想法）（多媒体课件出示幻灯片10）五、布置作业（多媒体课件出示幻灯片11）课本100页第1题。【板书设计】扇形统计图的认识圆总体扇形一一部分特点：可以直观、清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。【教学反思】扇形统计图是在学生学习了条形统计图和折线统计图之后，在小学阶段学习的最后一种统计图。它的特点和作用是

7、本节课的重点。首先，导入新课时，我通过调查了解本班学生豆欢的体育运动项目，引起同学们的学习兴趣；再说说条形统计图的特点，即对I口知的复习；然后提出问题，引出木节课要学习的主要内容；再让同学们根据提纲自主探究，合作交流，体验学习新知的乐趣。整个教学过程中，学生的学习积极性很高。这节课我注重让学生把扇形统计图与已学过的条形统计图进行对比，在对比屮理解和掌握扇形统计图的特点和作用。这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且通过对比学生还会进一步理解每种统计图都有它独特的作用。通过让他们在小组交流讨论、合作探

8、讨，使他们倾听能力、合作能力、思考能力等均得到不同程度的发展，为学生的终身学习打好基础。总之，整个教学过程，我引导学生自己去想，自己去做，力争放手把课堂还给学生，体现以“学生为主体”的教学理念。