六年级组语文集体备课教案

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1、六年级组语文集体备课教案课题课间授时课间备时备师士教日Rr喜孙F•>——与师参教刻。跆新乞跆心fflk“、、、、1234“，・心■挖炫行、言佩的敬授的教她老对A-”—生我雅导及重引以学莎教師型II读图挂具教时gK谍两课时板书设计助帮fi>力听心啲倚私臥Z鑒S过播韵就是耸找学-1同I'L可被这板赣的fi,r2.齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：“唯一的听众”是指谁？“唯一的听众”她做了什么事情？二、初读课文1.那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文）。2.

2、下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文3.现在这两个问题，你能解决了吗？（1）“唯一的听众”是指谁？相机板书：老妇人这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。交流：（）的老妇人（2）“唯一的听众”她做了什么事情？三、引导学生回忆写人文章的学习方法1.我们怎学习写人的文章？2.学生默读，画批人物的言、行、神。（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写・）四、读一读句子五、抄写生字词第二课时一、默读课文，回顾文章写了一件什么事二、交流感悟，研读课文

3、1、请同学们默读课文Z9自然段，找出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。A：一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐“白痴”，我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴，躲到了后面的小树林里练琴，这时，老人对我说了什么？（相机出示）“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵强了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”老人真的耳强了吗？为什么她要这样说？（出示词语）介意指导朗读。老妇人是在什么情况下说的？“我”为什么要溜走？（引导学生体会老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老妇人

4、给我“我”勇气和力量。）这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？（）的老妇人再读老妇人的话。B：当我指了指琴，摇了摇头，引说——（齐读句子）（出示）：“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”指导朗读是呀，老人的语言如诗一般，他的话深深地打动了我，让我增添了儿份信心，此时此刻，她心里在想——?（引导学生体会老人是鼓励“我”要持Z以恒地练琴）C：你还找到了哪句？（出示）：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”指导朗读读了这个句子，你有什么问题想问吗？想象什么真不错？我的心已经感受到了什么？（引导学生体会老妇人感受到小伙子

5、的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。）听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉，这是一种怎样的感觉呢？（喜滋滋的，有了继续努力的信心）2.让我们再一起来读5・8自然段，体会老人对我说的每一句话其实都是在鼓励我，催我上进。（1）你有什么问题吗？（2）老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，也流露出一种难以置信的表情。（出示词语）：难以置信（理解）我又在家里练琴了，我不在乎妹妹对我的评论了，我也不再坐在木椅子上,而是站着练琴了，家里人对我的这一变化一一难以置信。当我感觉到这一点时，一种力

6、量在我身上潜滋暗长。（出示词语）潜滋暗长（理解）（3）有一次，她竟说——引说这时，老妇人又在想些什么呢？（引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。）（4）为什么我会忘记老人是一个荟子？为什么我会觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？3.同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢？（）的老妇人（由外貌上升到品质）4.此刻，小伙子有多少话想对这位“耳聋”的老妇人说啊！所有的话，都凝聚在他的琴声屮，（相机出示12自然段）指导朗读，读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗？（感激激动）5.有感情地朗读课文，然后小

7、结我在学琴的过程中，心理和行动有哪些变化？为什么有这些变化？6.文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？三、总结课文1.情感升华：“我”，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。2.同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？（老

8、师、同学、爸爸妈妈等）3.学到这里，你有什么收获呢？四、作业抄写印象深刻的句子教学反思: