《在马克思墓前的讲话》导案

《《在马克思墓前的讲话》导案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、芦溪中学・高•年级语文学科人教版必修_♦导学案编写刘小用校对刘小用审核邓少明《在马克思墓前的讲话》导案【学习目标】1.把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。2.揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。3.理解木文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。【重点难点】1.揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。2.揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。【课时安排】一课时【自主检测】1.字音：纷繁芜wil杂忌恨ji浅尝辄止加。卓(zhuo)有成效抹：抹杀mo抹布ma拐弯抹角mo豁

2、：豁然开朗hu&豁出去huO2.字义：衷心：意为发自内心的、由衷的。浮浅：多指内容，认识浅薄。忠心：指的是忠诚。肤浅：多止血事而或理解不深。【知识点拨】1.背景介绍1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17H,他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。卡尔•亨利希•马克思(1818—1883),全世界无产阶级的伟犬导师、科学共产主义的创始人。伟人的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。弗里徳里希•冯•恩格斯(1820—1895),徳国哲学家，马克思主义的创始人之一。恩格斯是卡尔•马克思的挚友，被誉为“第二提琴

3、手”，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。Z后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》,合作《资木论》。列宁在评价他们的友谊吋说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思Z后，恩格斯是整个文明世界小最卓越的学者和现代无产阶级导师。”1.简介悼词的特点悼词，在结构上一般分三部分：开头——一般介绍死者逝世的时间，地点，原I大I,身份和职务。主体——概述死者生前的功绩及生者对其功绩

4、的评价。结尾——表达对死者的悼念Z情。【自主探究】一、导入：二、整体感知课文文章总体结构把握：悼念-评价-悼念，按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）悼念。三、理清文章的结构第一部分（§1）悼念交代伟人的逝世——悲痛第二部分（§2—§7）评价评说马克思理论和实践的伟大贡献—敬仰第三部分（§8-§9）悼念颂扬马克思品质的崇高——敌人的忌恨、人民的爱戴环念四、内容探究：（1）在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？1、先找出承递性语句：“这个人的逝世，对于……”——“不仅如此。”一一“一生中能有这样两个发现……”一一“他作为科学家就

5、是这样，但是……”——“因为马克思首先是一个革命家。”——“正因为这样”2、找出过渡性段落和总括性段落：过渡性段落：第2段，第6段总括性段落：第5段，第8段3、讨论在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？理论贡献：发现了人类历史发展的一般规律（物质决定精神，经济基础决定上层建筑）发现了资本主义社会特殊的运动规律（剩余价值）其他许多领域都冇独到的发现实践贡献：出版进步报纸和许多富有战斗性的小册了在巴黎等地各组织中的工作创立伟大的国际工人协会（其中最伟大的贡献）五、揣摩语言，体会重点词语表达的情感。1.齐读这一小节，明确本小节的表达的主要情感——悲痛。1.找岀关键的词

6、句揣摩感情明确：A.“不到两分钟”——让人深感惋惜、痛心、遗憾。B•“停止思想了”一一思想家停止思想，表现了痛惜Z情。避讳手法（不能说出或不愿说出吋用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。C.“安静地睡着了”、“永远地睡着了”一一“安静”指很安祥。“永远”一词悲痛Z情强烈。“睡着了”又是避讳的手法。含蓄委婉，痛惜崇敬。六、依照第一小节的学习方法，找出课文中类似的句子进行分析。A.“一生中能有这样两个发现，该是很够了。……这样的领域是很多的。”“即使•……也……o但是……”先是假设，后是转折，表现了作者对马克思的贡献的高度赞扬。B・“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不

7、是主要的。”“远不是”说明马克思作为革命家，对人类的贡献更大。C•“很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。"“满腔热忱”、“坚忍不拔”表现了马克思伟大的革命情操;“卓有成效”表现了马克思辉煌的革命成果。D.“正

8、大I为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。”这是从反而立意，歌颂马克思的伟大人格。七、总结、’本文在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人，鼓舞人。而这样的情感效果,主要得益于本文准确而又富于感情的语言。叙述（§1）悲痛理论一一科学家、评说（§2-§7）t敬仰实践一一思想家/颂扬（§&§9）