《小组合作学习规范》学生培训手册

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1、《小组合作学习规范》学生培训手册整理人：袁玉琴、刘小燕、李国树一、组长及组员分工、职责培训对象：组长、组员培训内容：组长职责：1、组织。组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，制定小组计划、奋斗冃标、小组约定等；组长负责组织课堂讨论，做到每位组员都积极参与讨论发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱；分组展示时组长鼓励组员积极上台展示，必要时进行分工，有展示有补充有总结有评价；组长负责记录本组成员的课堂展示积分，每天一公示，每周一小结，每月一评价；小组长要定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出

2、改进办法。2、协调。组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员Z间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性,形成小组合力；发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，处理好小组Z间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛圉。3、示范。小组长要带好头并发动组员积极参加各项集体活动，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，小组长首先要做到。小组长要时时处处起榜样作用，做好示范。

3、4、监辅。小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错课，帮助同伴完成老师布置的齐项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。记录员：记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真态度，小组成员的发言情况和作业完成情况及小组成员行为规范情况。检查员：负责检查、督促小组成员的学习任务完成情况。纪律监督员：负责本小组的纪律维护，对于上课出现的说话、媳笑、打闹等现象及时制止，对课间学生的日常行为习惯、卫生打扫等进行监督。培训方法:1、集体培训：

4、开学初学校对学生进行全员培训；班主任对学生进行思想培训。2、分层培训：在充分了解学生的基础上，班主任定期召开各组成员会议,进一步了解班级学生的动态、思想状况、学习状况等，与大家商讨解决办法，帮助每一名同学进步，推动班集体共同提高。(1)学习自己的职责，明确分工。(2)学习操作要领：如记录员对照班级公示栏学习评分记录标准，回答问题正确一次加1分；作业A等一分，B等和C等不记分，I)等倒扣一分；考试成绩前20%为优分，加一分，后20%为不合格，扣1分，考试成绩在前一次成绩的基础上每上升5分加1分，下降5分扣1分；凡是被学校、老

5、师当众表扬、批评一次加1分或扣1分。3、分学科培训：任课教师根据教学工作的需要，随时召集组长、组员开会,了解本学科教学中的问题，探讨解决办法。4、典范引领：每周或每月树立班内榜样，用典范引领，让学生对学生进行培训。评价：每周周会组长组员进行自评、小组互评，然后班上总结，在周会上,若有组长被三分Z—的学生公认不能以身示范、工作失职的，撤去组长职务，并扣1分；若有组员对自己职责不明的扣1分，并在班上提出批评。二、自主学习规范内容：1、自主预习：在规定的时间内，自主完成《学案》中指定的预习内容，根据学案，查阅相关的材料，做到大体

6、了解本节内容。2、单元预习：本项预习针对中、高年级学生，低年级学生不做要求。在本单元学习的前一周，通览本单元内容，初步理清这部分知识的结构，明确内容的重、难点，疑难问题。方法：1、独立完成。2、以问题为抓手，运用双色笔就独学过程中遇到的问题进行标注，带到对学、群学中解决。自主学习环节完成后，及时告知本组学习组长。3、自学阶段，独立学习，不打扰别人。评价：自评，这节课布置的预习任务我认真预习了没有，我的学习态度是否积极，学习方法是否得当。三、合作学习规范：内容：1、个人规范：(1)做到入室即静，进入教室后不追打、乱扯、闲聊。

7、服从组长安排，中、高年级学生适时做好课堂笔记。(2)积极参与小组讨论，解答学习问题；积极参与课堂展示与交流，做到语言规范、使用普通话；积极参与组内结对帮扶活动，做到当堂不明口的问题，及时请教。(3)认真、独立按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，积极主动地选做有一定难度和挑战性的题。2、合作规范(1)学习规范：首先通过同层次学生的对学解决独学过程中存在的问题；再由学习组长组织成员对照学习目标问题开展有效的合作、探究、对子帮扶，若还有疑问，可派人岀访；最后交流展示。(2)交流程序：4-3-2-1,交流时不仅要校对答案

8、对错，而且要弄清为什么、出现错误的原因、用到的方法等。(3)提问方法：可从以下几个方面入手：不能解决的问题，小组内疑异的问题，方法的问题。(4)展示机会：当有两个以上同学竞相发言时，学习好的同学主动把机会让给别人；已发言过的同学主动把机会让给未发过言的同学。(5)结对帮扶：1——4结对，2——3结对。也