借助白板功能促进小学低年段数学计算教学有效开展

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1、借助白板功能促进小学低年段数学计算教学有效开展饶寒春广州市天河区泰安小学，广东广州510665摘要：本文丄要结合作者实践，深入分析了在小学数学课堂屮如何借助交互式电了白板这一新型的教育技术的功能，促进小学低年段数学计算教学的有效开展。关键词：交互；电子口板；数学；计算；有效计算是数学学习的基础，始终贯穿于数学教学之中。传统的计算教学过于重视计算技能的培养，把基本目标定位在使学生能熟练正确地计算上，主要侧重强化训练，以求熟能生巧。学生对于没有任何计算背景的、枯燥的数学计算和不断重复的练习容易产生厌烦心理。“望算生畏”使许多孩子丧失了对数学学习

2、的信心,因而计算课也就显得沉闷、了无生趣。《小学数学新课程标准》对计算教学在目标定位上提出了新要求：在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。新课程标准更注重让学生体验计算在生活中的意义，并能运用数学计算解决实际问题，使学生切身感受到数学就在身边，真正体验到学习数学的价值。同时，《小学数学新课程标准》在课程实施建议中强调，有条件的地区应尽可能在

3、教学过程中使用现代教育技术，增加数学课程的技术含量，充分利用现代教育技术在增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等方面的优势，去改进学生的数学学习方式、增进学生对数学的理解，最终提高数学教学的质量。交互式电子白板是一种新型的教育技术，白板操作系统(ACTIVstudio)是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件进行教学。如何在教学过程中善加运用交互式

4、电子白板的各项功能，促使数学课堂教学有效开展呢？那么，怎样的课堂教学才是有效的呢？有效的课堂教学是为了每一位学生的全面发展，是追寻数学教学的“本源”，是师生生命充分绽放的教学，也就是“三维目标”有机达成的教学，即学生不仅在课堂上获得基本的数学知识与技能，而且还可以掌握一定的数学思维方法，能运用所掌握的基本知识与技能、思维方法来解决实际生活中、数学学习中所遇到的新问题，并且在这一学习过程（既包括基本知识技能的学习过程，也包括数学思维方法的渗透领悟过程，更包括解决问题的过程）中能够对数学产生积极的情感体验。那么，怎样才能使计算教学更加有效呢？、

5、利用白板拖动复制及手写功能，促进学生计算自主探究过程的高效开展有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，必须建立在学生主观愿望和知识经验的基础上。因此，计算教学不应简单成为法则的掌握和熟练运用，而应更具有探索性和思考性，让学生在“再发现、再创造”的数学的思考过程中发展探索与创新精神。波利亚指出：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。在传统的计算教学中，计算方法是教师传授的，然后学生根据老师提供的方法和结论模仿例题做些类似的题目，至于计算方法是怎么产生的，学生是怎么想的极少考虑。学

6、生在这样框定的条件中强化训练，习惯于机械运算，对创新意识的培养十分不利。著名数学家弗赖登塔尔认为：数学教学的核心是学生的“再创造”。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的，让学生参与计算原理和方法的探索就是一种“再发现”、“再创造”的过程，有利于促进学生思维的发展。例如，《两位数减一位数和整十数（不退位）》这节课，教师在让学生探索35—2和35-20这两个算式时，不限定学生用什么方法计算，允许并鼓励他们有不同的算法，可借助桌面上提供的学具（小棒等）。学生在进行充分的动手操作以及思考后，教师再让学生上来电子白板前将自己的思

7、考过程充分展示出来。借助了学具小棒的学生就用电子白板的拖动复制功能将自己摆小棒的过程直观、形象地呈现在全班面前；此处，利用交互式电子白板的拖动复制功能呈现学生摆小棒的过程，学生对新鲜事物的好奇及兴趣使得他们争先恐后地想上白板前演示自己摆小棒的过程，而在下面看的学生此时的注意力也是高度集中，这是传统的黑板教学得不到的效果。另外，基础较好、对数位较熟的学生就直接叙述自己的计算过程，教师再利用白板的手写功能将学生对算式的算法分解过程清晰呈现；交互式电子白板的手写功能与传统的黑板比起来，其最大的优势就是教师可根据教学需要非常方便地变换板书的颜色及板

8、书中标示的粗细等，这些不同的标示能更好地呈现教师的板书，也能让学生更好地把握一节课的重点、难点。白板的这两种功能使得学生积极投入到算理算法的探究过程中，培养了他们的探索和创新精神