光与热的教学设计

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1、课时教学计划学校：平安镇中心校教师：邓丽娟13热与光时，八、(v光？怎阳“学情分析学标教目、Au-Hwy厂2吮2.居有丰牌叭瞬、«慈制不同度照情是重点难点SJ小镜子数面、温度计数个、不锈钢勺、放大镜教学准备教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课1、导入新课。许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暧。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？教师讲授光源的两大类，热光源例如太阳火冷光源例如萤火虫水银灯教师板书课题二、新课教学1.光的强弱与温度(1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？(

2、2)师生共同归纳出实验的两大步骤观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中学生自由说说H己的看法各个小组汇报数据，绘制柱状图结合图表，分析一开始的假设教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课教师总结光线越强温度越高2•利用凹面镜凸透镜把光线会聚起来教师介绍凹面镜光路图及其用途。教师介绍凸透镜镜光路图及其用途不能用放大镜看太阳。用放大镜点燃火柴，用凹面镜在阳光下聚光。三、拓展应用，尝试创新人们正是利用光与热的这些关系以及凸透镜、凹面镜的聚光原理，让它为我们带來很多帮助。比如，人们很早就会用凹面镜来取火、北京奥运会的圣火也是用F1面镜取火

3、采集的，你能说说这是利用什么原理吗？小组讨论牛活中利用凹面镜和凸透镜进行生产生活的例子讨论为什么不能用放大镜看太阳会受到什么样的伤害程过学教板书设计热亠鬲与就光度5虽::设证假验教学反思