关于学生学习方法的调查报告6

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1、教育调查报告实习学校：大店屮心小学实习班级：四年级科口：英语调查报告名称：关于学生学习方法的调查报告调杳目的：了解学生的学习情况，分析学生学习效果产生差异的原因调查对彖：大丿占屮心小学四年级全体同学调查时间：2013年3刀调查方式：问卷调查调查内容俗话说:“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能够使学牛有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学知识。对于教师来说，不仅要研究教学方法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对四年级的学生的预习、听课、作业和复

2、习等等学习环节作了如下调查。（-）预习情况、方法。课前预习是提高学习效率的一个重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程屮，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出來，这不仅可以提高自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。因此,需养成课前预习的习惯，否则上课吃力，抓不往重点，跟不上教学进度，课后述要花费更多的时间去补课，岂不是得不偿失。预习对学生的学习非常重要。调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其屮"老师要求预习”和“想起來就预习"的

3、学生大约占50%,而自觉预习的学生只占25%o大多数学生预习也只是把课木看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，以上结果都表明预习还是屮学生学习比较薄弱的一个环节。预习情况不预习老师要求预习想起来就预习课刖看一下经常自觉所占比率5%20%30%20%25%预习方法看一遍找重点对照资料解决问题所占比率47%25%15%13%（二）听课情况、方法在学生接受学习的过程屮，大部分时间是留在课堂了，通过课堂屮介质，老师把所学到的知识分享给学牛。课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不

4、会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时曲于长期积累，可能导致厌学心理，既不利丁•提高学习效果，也不利于心理健康。老师耍善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。（三）课堂笔记情况课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，好处有很多，比如冇助于知识的存储和记忆；帮助学生提高课堂注意力。再有就是冋到家里复习或等到期末复习的时候课堂笔记就派上用场了。调查结果表明，成绩较好的学生多釆用上课记重点的方法，这样的学生约占20%,说明他们是有口的、有针对性地学习，这样的学习

5、方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，人部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生捉高学习效率。（四）作业情况及其方法新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不

6、尽人意了，尤其是冋家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做''的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基木采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题冇目的地看书，使得对问题理解得更透彻。

7、作业方式先看书后做先做后看书抄答案所占比率35%60%5%（五）复习情况和方法复习，是学习过程中一个非常重耍的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全而综合性复习，教师科学地运用复习方法。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，口的在于融会贯通,理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知

8、识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题击卷进行自测,这说明