关于小学课程开设调查

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1、关于小学课程开设调查二十一世纪科学技术突飞猛进的时代，科学知识的拓展传播和应用已经成为人类社会文明进步的资源和动力，世界各国正面临着科学技术不断发展的新机遇新挑战新机遇，在这一种时代背景下，国家实力的竞争逐渐演变为科学实力的竞争，而科学实力竞争的基础是教育，是人才，任何一个国家要屹立于世界民族之林，就必须发展科学教育，培养现代科学技术所学要的人才，在这样的时代背景下，摸清当前小学自然教学现状，以及学生和教师的科学素养状况，就成为制定科学课程教学指导思想和改革科学课程基础，为此，我校组织学生见习，进一步了解当前教育方式，为以后的教学之路开辟道路我们分别釆用了分组调查和观看教

2、学课堂，我们每个学生到指定的试验区，分别调查当地小学，向学生以及老师了解课程改革实施情况，及存在的问题，师生们畅所欲言，谈自己的认识和建议。课堂教学是有教师学生教材及环境等组成，通过课堂教学能够充分反映，课程理念，角色地位，教学目标，教材把握，教学方式以及学生的兴趣,学习方式，同师生的关系等方面的情况，我共看了十节课，发现教师的观念正在悄悄的转变，体现新理念的课堂正在产生，高高在上，权威式的教师止逐渐远离而去，看到的是能够蹲下来参与孩子们活动的组织者和引导者。在见习听课这几天，我利用课余时间调查了同学以及家长，关于科学课开设的意见和想法，我发现大部分同学都会说'喜欢室外的

3、课程，可以发现很多新奇的事物‘。当然，这其中也存在着许多状况，例如：第一，学校开课不平衡，市里小学相对农村小学，条件更好了一些，会有许多动手实践课，自然科学室外科，城区学校规模大，师资充足，能够做到开齐学科，开足课时，边远农村学校规模小，师资少，且老化现象严重，导致开课不规范，特别是动手实践课，音体美开课，法制，心理，安全，绝大数由班主任兼职，上课不规范，随意性强。第二，教育教学管理欠科学，小学多数学校实行班主任包班制，课程计划性差，农村小学普遍存在班主任老师随便上课，把语数外课程连排，，不适合学生年龄特点和认识规率，教学效率不高，学生兴趣不浓。第三，评价机制不全，评价导

4、向需改进，一是教育局相关科室和学校对语文，数学，外语等考试科目评价较多，特别是小学阶段，语文，数学，外语等科目比较性的评价比较多，而对体育，美术，音乐等学科评价少，使学校忽视这些学科的教学，认为减少削弱课程量。二是由于绩效工资对课时量的考察，个别音体美教师担任班主任或语文、数学、外语等考试科目的教学，致使音体美课时量相对减少。并且导致部分音体美专业毕业生不能或不完全从事本专业教学。三是由于考试成绩的驱使，人为地用考试科目挤占音体美教学课时，以提高在全区或区片比较性的名次。为了进一步提高课堂教学质量，我认为:第一，进一步规范学校办学，极大对学校办学的督导检查力度增强学牛•的

5、求知欲和学习兴趣。第二第二，让课堂活跃起来，让学校活跃起来，促进学生全面发展。第三，改革对学校对校长对老师的评价，变重视考试科目的评价为全面综合评价各学科的教育教学，以促进学生全面发展为主要评价指标。