关于《计算机基础》教学的思考

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1、关于《计算机基础》教学的思考关于《计算机基础》教学的思考摘耍：在高职高专教育中，计算机教育占有相当重耍的地位，《计算机基础》被确定为各专业大学生必修的第一门公共基础课程。文章讲述了如何上好计算机基础课，使学生能掌握理论知识与实际操作技能，为以后的计算机课程和工作的需要打下一个坚实的基础。关键词：计算机基础；计算机教育；高职教育；高专教育中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1006-4311(2012)16-0276-011教学对象的现状分析随着近些年我们国家教育体制的改革，高职高专教育也随之转变O目前，高职高专主要转变成为一种专门培养各行业实用型人才的教育。正因如此，高职高专院校

2、招生的范围正在逐步扩大，但是各地的知识教育与学生自身的素质教育不同。所以导致了入院学生的自身素质和文化知识基础参差不齐。就计算机教学方面来说，大致可以分为三类：1.1百分之二十的学生已经基本上能够熟练掌握计算机方面的各项技能。因此他们对于这门功课的压力相对少一点。学习能力也很不错；1.2百分之七十左右的学生还滞留在简单地文档编辑，计算机的一些基本技能，比如：网络邮件发送、网上聊天等，往往这部分学生很容易自满，觉得自己玩的不错，电脑学的比别人要好，所以学习兴趣有待提高；1.3也有少数的学生来自于偏远地区，几乎没有接触过电脑，对于电脑知识更是一片空白。只是对于计算机很好奇，觉得很神秘，正因为

3、没有接触过，所以对于学习知识还是有一定的自卑感。所以我们针对这些学生的特点，在结合计算机教学自身的规律，我们对教学方法进行了改革。并且取得了意想不到的效果。2关于如何上好计算机基础课的思考2.1合理选用和使用教材，注重教学内容的层次性，努力做到因材施教首先计算机应用基础课的教学内容，除了计算机基木知识之外,它的突出特点在于不断跟踪计算机发展的最新技术、发展动态，以及相关的新知识，因此要注意选取内容新、实用性强的教材，并做到适吋更新，并将新知识贯穿于整个教学内容中。再者为了适应各层次学生的学习需求，教师要提升教学内容层次，激发他们的学习兴趣。教师应当在教学过程加入新鲜元素，比如什么是新型标

4、准接口USB,什么是闪存盘，以及移动存储器的使用方法与特点。诸如这些新技术、新知识，教材中没有的内容，教师通过组织扩充内容，把目前微机最新的技术展现给大家，能很好地激发学牛的学习兴趣。也可以结合学生的要求和就业的特点，开发校木教材，并在教学过程中不断充实教学内容。准确把握教材的深度、广度，让学生学得懂、够用、实用、能用。同吋注重社会实效性和学生实际操作能力，结合学生专业特点和个性特点，让每个学生都能找准切人点，学到实用的知识。2.2强化课堂教学内容设计，备课不仅要备教材还要备学生课前备课，必须对一节课全盘考虑，做好安排。根据教学大纲、教学目的和对象的特点，结合课程特点和学生实际情况，运用

5、系统观点与方法，把所有教学要素组合到一个优化的教学结构Z中。以实现教学内容与教学结果最优化。教学内容是教学设计的核心，教师要抓纲务，紧扣目标，突出重点o认真熟读参透《计算机基础》书本中的内容，把重点难点的内容，在书木中做标记，在写电了教案吋，对于每一章节的内容，还要参考至少两本课外书籍，反复推敲，这样的教案内容才会更加清晰明朗，内容才会更加丰富，知识面才会更广。编写的教案内容应该细分到每次课，而且这次课的所讲的内容是什么，重点难点是什么，课堂总结是什么，以及讲完后课后感想是什么，都一冃了然，做到心中有数，为上好一堂课打下了坚实的基础。拿word中图文混排效果为例，让学生首先通过视觉知道，

6、在这个图文混排实例中包含需学习的知识点是艺术字、插入图片、分栏、文本框、页眉页脚、水印等等，这些知识点的意思是什么，以及以实例中的文字为例，讲述如何通过操作步骤达到最终的效果。这样让学生带着疑惑去进行学习，能够激发他们的求知欲，达到更好的学习效果。2.3加强实践教学环节，强化上机操作技能、注重考核评价过程计算机课程的安排，以上机为主、讲课为辅。因《计算机机基础》课要求掌握的大部分内容都是需实操，学生上机实践的课吋应占到总课吋的三分Z二左右。计算机应用基础课程实践性强的特点，也决定了教师在课堂上既不能连续讲解理论知识，乂不能放任不管，让学牛自由操作。因此在教学过程中，教师应该有计划地制订阶

7、段教学目标。每节课都要有讲练结合的重点内容，充分准备实验的内容，制定符合学生实际特点而又实用的操作内容。上机时，老师说明实验冃的和要求，实验内容和原理。要求学生做出实验的效果，及时对所做的内容进行检查，发现问题及时解决，指出需改正的地方，并把握好进度，分层次推进。同时要求学生写出实验报告，包括写操作方法与实验步骤，实验数据记录、处理与分析等等。教师在学生实践的过程中，要着重考核学生运用计算机解决问题的能力。更好着重培养学生的学习兴趣