供需关系高等职业教育改革路径研究

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1、供需关系高等职业教育改革路径研究摘要：文章从高等职业教育的供需内涵和矛盾分析出发，以湖南省为例，采用问卷调查和访谈调查收集到相应的收据并加以分析，得出湖南省高职教育存在的问题，继而提出了解决我国高职教育中存在问题的相关举措。关键词；教育供需：高等职业教育：实训基地目前，担负爲我国高素质应用型人才培养任务的主要是职业教育，其屮，商等职业教育发挥着主导作用，是培养该类人才的中坚力址。髙职教育人才供给与人才需求的不半衡，成为离职教育发展的极大阻力，同时也造成了企业用工难的局血。湖南省作为教育大省，同时作为中部崛起战略的主要省份之一，研究其高职教育发展的不平衡有着十分重

2、要的总义，并且能够为全国高职教育的发展改革捉供借鉴。一、我国高等职业教育的供需矛盾分析（-）高等职业教育的供需内涵1•髙职教育的需求。首先，离职教育的霸求是学生自身的需求.高考分数不理想的学生可以通过选择高职院校进一步学习技术技能，以提离自己的就业能力。其次，是企业对窩职教育的需求，企业作为用人单位，窩技能型人才是企业所需要的。近年來很名企业连续出现高技能人才“用工荒”，高职人才需求严重短缺的现象。最后，是社会的整体发展离不开高职教育。国民经济的发展出了需要一大批髙学历稱英分子，还需要大虽的祎素成劳动者。例如，德国发达的职业教育成为英经济强盛的关键之一。职业教育

3、能提髙劳动生产率，能够促进社会经济的发展。2.髙职教育的供给。供给与需求是相对应的。髙职教育的供给主要表现在以下三个方面：第一，供给技能型人才，满足企业及社会发展的需要。目前,我国高级技工人才缺口达到1000万之％。人才结构的不合理导致窩职教育的责任重大。第二，高职教育眾担者供给文化产晶的車担。高职院校多以校企合作、产学研结合方式为主，使英有着异于普通高尊教育的特点。第三，高职教育为社会提供了-定的技术成果。祎职院校有技术转化的条件，可以将新熨技术成果应用于企业生产中，促进学生技能的捉升和企业效益的提髙，实现双贏“（二）我国高等职业教育的供需不平衡2016年，全

4、国教育爭业发展统计公报显示，“普通高等教育本专科共招生74&61万人，我国高竽教育毛入学率达到42.70%。普通高等学校2596所（在校生2695.84万人），其中木科院校1237所（在校生1797多万人，占比66.96%）,高职专科院校1359所（在校生887多万人，占比33.01%）。当前，从髙等职业教育供给市场与人才需求市场來看，表现出两类矛盾。一是不少高职院校毕业生抱怨找不到理想的工作，而许多用人企业感到难以招聘到合格的一线人才；二是不少高职院校感到生源紧张，招生困难，社会乂需耍大虽高索质应用型人才。这两类供需关系反映的是高等职业教育的人才培养与社会対人

5、才需求Z间的矛盾。二、我国高等职业教育中存在的问题（一）调研分析1.问卷调資数据分析。木研允以《湖南省髙等职业教育供需问题调査问卷》为题通过训査问卷针对相关院校随机发放问卷100份，回收】00份，其中有效问卷93份。调佥数据显示有47%的教师认为政府对高职院校的政策扶持不明显。结合2017年的高等教育教育经费投入來看，高职院校的经费投入少且政策扶持少，只能依靠生源来维持发展。另外，61%的教师认为本校校企合作参与度--般，52陽的教师认为企业对毕业生的评价是比较满总的，不满总的只占到约3亂故后，问总问题涉及対本校发展相关问题的调查，有78%教师认为实训基地的建设

6、不能满足学生的实训需求，近半数教师认为个别专业的设且不符合市场需求，43%的人认为本校双师型教师人数不足，可以看出制约高职院校发展的自身因素比较多。2.企业访谈资料分析。本研究对湖南省8家中小企业进行了访谈调査。访谈中我们了解到有5家企业与学校理立了校企合作关系，主耍以提供郴应的实习岗位的形式为主。其中4家是作为窩职院校学生的长期实训基地，因为冇可供学生实习的先进操作系统和车间。谈到对就职与本企业的毕业生的看法时，7家企业表示满总，但存任的普適问題是学生相应的专业技能还不熟练仍需进-步培养。最后几家企业建议相关院校开设的专业及课程应该便用fl符介币场需求，这样才

7、能实现校企的更好对接。（二）我国高等职业教育中存在的问题通过问港及访谈调査可以看出，湖南省高等职业教育中存在的问题，除了湖南省，全国其他高职教育也存在不同程第一,政府的扶持不够。由问卷统计可以看出多数教师反映政府扶持不够。从2017年的髙等教育投入经费來看，高职教育为2013亿，仅占总额11109亿元的18.2%。经费的多数投向了木科教育，对高职教育重视不够投入不足，导致其发展较为艰确。第二，校企合作企业参与度较低。这个问题的产生源于高职教育较低的社会评价，从而使得企业对高职教育不看好。加Z政策扶持力度小，企业认为高职教冇培养的人才不够优秀不能支據企业发展，爲职

8、院校的技术产出的成果质杲