估算在生活中的运用

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1、估算在生活中的运用教学目标:1、培养学生的估算意识和能力,2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。3、培养学生做事的计划性，对学生后续的数学学习有重要作用。教学重点，难点：重点：在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。难点：培养学生做事的计划性。教学准备：课件测量工具教学过程：新课导入1、同学们，今天这节课黄老师要和大家一起来回忆和复习咱们小学阶段中的估算问题。2、大家看，我们来看看这个不规则图形应该怎样来估计它的面积呢？3、学生谈想法4、今天我们在估计这个图形的面积时其实还可以这样来看，一个小方格为一个面积单位，那么我们可以找出曲线围成图

2、形面积的上界和下界。什么叫上界？什么叫下界？上界其实是图形最大值，下界就是图形的最小值，而我们的图形面积只可能在这个上下界范围之内。5、“那么还有什么方法能使估算的结果更接近实际面积的吗？试一试！”6、学生汇报7、8、做书上习题。同样的我们还可以把表格继续等分，让面积单位更为细小,那么图形的取值范围就会更加接近实际面积的估计值。二、学习新课(-)估算在验算过程中的作用1、其实估算在我们数学学习中有很大的用处，我们会经常运用他来检验题目的对错。比如以下这些题目的答案，我们完全可以不通过笔算就一目了然的知晓题目的正确与否。2、学生读题做题3.汇报做题情况(-)估算在实际生活中的作用1、学校组

3、织987名学生去公园游玩。如果公园的门票每张8元，带8000元钱够不够?2、李阿姨去商店购物，带了100元，她买了两袋面，每袋30.4元，又买了一块牛肉，用了19.4元，她还想买一条鱼，大一些的每条25.2元，小一些的每条15.8元。请帮助李阿姨估算一下，她带的钱够不够买小鱼？能不能买大鱼？3、9.9X6.9比70小吗？4、保罗用$5去购买牛奶、面包和鸡蛋。当他到达商店时，发这三种食品的价格如下图所示:在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义？A.当保罗试图确认$5是否够用时；B.当销售员将每种食品的价钱输入收银机时；C.当保罗被告知应付多少钱时；D.当销售员数保罗所付的费用时。5、密斯

4、家每星期的用水量是6000升，他家每年的用水量大约是多少升？”让学生从下面的答案进行选择。A.30000B.240000C.300000D.2400000E.3000000（三）估算的方法有哪些?1、学生讨论研究2.教师总结：①凑整的方法。②取一个中间数。③用特殊的数据特点进行估数。④寻找区间。⑤大小协调。⑥先估后调。⑦利用乘法口诀凑数。三、综合运用我们班的教室墙壁需要粉刷，要求用两种涂料粉刷两层。为了准备与一个公司谈合同，你需要事先做一些准备。请估一估粉刷教室所要花费的资金。1、分小组讨论，你们解决问题的步骤。2、学生汇报问题解决的步骤。3、需要测量哪些数据，查找哪些数据的资料，然后如

5、何估算?