儿童文学第七章练习题

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1、第七章儿童故事一、填空1、以表现形式分，儿童故事可分为（）和（）。2、民间故事是一种流传于民间，具有一定（）和幻想成分的题材广泛的叙事性（）文学形式。3、（）是儿童故事的本质特征，也是构成儿童故事艺术魅力的主要因素。二、判断1、以内容划分，儿童故事可分为人物故事、动物故事、历史故事、生活故事、科学故事、科幻故事、寓言故事和成语故事。（）2、历史故事是以历史事件、历史人物为叙述对象的故事。＜阿凡提的故事〉属于历史故事。（）3、纵式结构就是按照事件发生发展的自然进程和时间的先后来安排故事内容。任大霖的《小奇傻不傻》是纵式

2、结构的儿童故事。（）三、简答1、简述儿童故事有哪些特征。2、儿童故事的功能是什么？四、论述创编儿童故事要注意哪些问题？答案：一、1、文字故事图画故事2、传奇性口头3、故事性二、1sX2、X3、X三、1、（一）情节完整连贯，故事性强既然是故事，就一定具备故事的基本要素一一故事性。儿童故事的故事性包括以下两方面的内容。1.结构单纯、故事完整。2.情节曲折，趣味浓郁。（二）内容丰富，有知识性、现实性儿童都有强烈的求知欲望，面对这个他们近乎一无所知的世界，会抓住所有机会问“为什么”。儿童故事针对这一点，发挥儿童形象思维能力强

3、的优势，把社会、生活中各种各样的知识融合在形象化的故事屮，将含有丰富知识的故事巧妙地播撒到幼儿屮间，让他们在听故事的过程中学习各种生活技能和知识。（三）语言通俗浅显、质朴明快、口语化在儿童故事屮，作者常常以简单的句式结构和生活化的文学口语给孩子们讲述故事。儿童故事的语言具有通俗浅显、质朴明快、口语化的特点。这种语言特点与儿童的年龄特点以及他们的文学接受特点是分不开的。一般来说，儿童故事的听读者，多是低龄儿童，聆听是这一年龄段儿童接受文学作品的主要方式。与之相适应的儿童故事，就是以叙述语言为主，为便于讲述，它必须是口语

4、化的，讲述起来明快、流畅，不拗口；听起來质朴、清晰，容易懂。要做到语言的浅近、口语化，方法很多，可多用短句，少用长句和复句；多运用比喻來增加语言的形象性和趣味性；多用动词，使语言富有动感;合理运用模拟声、色、形或动态的象声词、叠咅词，以增加语言的咅乐性和节奏感，从而使语言生动活泼，使儿童故事更有吸引力。2、（-）培养积极健康的情感情感教育是儿童教育的一个重点。“无情则无以成文”，儿童故事以其贴近儿童生活的特点，将儿童tl常生活中的林林总总编织成情趣盎然的故事，让儿童体会到喜怒哀乐等情感，为今后的情感教育打下了基础。同

5、吋，儿童徜徉于其中的各种故事本身就是生动的教科书，生活中的真善美和假恶都会在其中出现，通过故事的渲染和描绘，儿童可以体会到真善美带给人的快乐，假恶丑带给人的痛苦，从而培养积极健康的美好情感，陶冶乐观向上的高尚情操。（二）认识自己，确立正确的生活态度儿童世界丰富多彩，生活故事也色彩斑斓。不管是表现儿童积极向上、纯真美好的思想情感，还是展示儿童性格行为、人际交往的缺点与不足，孩子们大多可以在这些生活化、艺术化的故事中找到自己某一方面的影子，从而对照自己的思想行为，正确认识自己，初步建立正确的生活态度。（三）正确认识社会，

6、适应社会儿童文学的基本功能之一，就是引导儿童熟悉和了解社会，促使他们从一个自然人过渡到社会人。儿童故事，特别是儿童生活故事，虽然反映的是儿童世界的生活，却包含了做一个社会人所必备的基本的思想道徳、行为规范，诸如尊老爱幼、遵纪守法、维护社会公德、具有正义感和同情心、诚实善良、礼貌待人等。可以说，每一篇儿童故事都从一个方面阐明一个道理或表现一种情感，把众多的故事放在一起，就是一套关于儿童如何健康成反的百科全书。它如涓涓细流滋润着孩子们的心田，促使儿童认识社会，进而了解社会，适应社会。四、（一）遵循儿童文学体裁创作的基本要

7、求1、要符合儿童的生活经验儿童，特别是幼小儿童阅读的原动力是兴趣，幼儿在文学作品屮阅读自己的故事特别具有认同感、亲切感，从而产生阅读兴趣。有些儿童文学作品之所以经久不衰，是因为它触到了孩子内心深处某一角落，使幼儿对作品产生强烈的共鸣。2、要符合儿童的认知水平儿童，尤其是幼小儿童，他们知识贫乏、零碎，思维缺乏系统性，他们的认知水平较低，这是儿童文学创作者必须把握的。要充分认识到幼儿不懂得事物的内在联系，把可能性和现实性混在一起，把原因和结果混在一起；常常将不同类别、不同性质的事物相混淆，呈现出任意结合的思维方式，他们的

8、思维表现是运用无意联想的“追风”式的，就是看到月亮想起星星，看到公园里的花就会想起家里的花等。这就要求创作者丰富的想象力必须与儿童的认知水平和思维特征相契合，故事情节要新鲜、离奇，又要合情合理。儿童故事要为孩子们所理解，所喜爱，需要牢牢卡在儿童认知发展的“准星”上。3、要符合儿童的欣赏习惯儿童的世界有独特的价值观，优秀的儿童文学作家无不深谙幼儿