促进评价的课堂观察

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1、促进评价的课堂观察XX中政治组课堂观察记提高课堂教学的有效性是课堂观察的终极目标，课堂教学的有效性则取决于每课时学习目标的达成。通过课堂观察，我们可以更加有效地培养教师课堂教学小的目标意识和评价意识，规范教师的教学行为。本文以高中思想政治必修一模块中的“树立正确的消费观”一课为例，说明如何通过对教师教学行为尤其是评价行为进行观察，指导教师在冃标导引下科学地创设情境、捉出问题、纽织探究，在观察屮促进评价，发挥课堂观察的评价功能，最终促进学生实现学习目标的。G.课例聚焦“树立正确的消费观”课堂观察课例XX—•、学情

2、分析作为必修i模块《经济生活》笫一单元的最后i课，本课是本单元的知识的落脚点。学牛在前一阶段的学习中，己初步学握一定的消费知识。加上作为高i年级学牛，已能够比较全血地评价事物，能够对一些社会行为进行一分为二的评价，并就具体问题作具体分析。因而本课主要通过教师创设情境、提出问题，学生口主合作、探究问题来达成预设口标。二、FI标叙写木课在课程标准的内容要求中表述为：“树立正确的消费观”。怎样才算“树立”，应该通过如下行动步骤来体现：“明白”消费行为受消费心理的影响，“说出”正确消费观的内容,“认同”正确的消费观，最

3、后能够“懂得”在实践中贯彻落实正确的消费观。基于对课标的分解及学情分析，本课的教学1=1标叙写如下：1、通过对春节里的一系列消费现彖的探究分析，能够明白消费行为受消费心理的影响，至少说出四种消费心理，并理性分析各自利弊；2、在教师的引导下，在小组讨论屮，能够列举和分析正确消费的实例；3、在此基础上，能够分析白己的消费习惯，认识到白己在消费过程屮的某些不良行为。本课教学内容设计为一课吋。三、教学流程课堂导入：春节，年夜饭、拜年、送礼、旅游，由此带来新的“假LI经济”增长点。【情景分析理解生活】情境一：春节消费的现

4、状。电讯业一“指间生钱”（短信拜年），餐饮业一“口中挖钱”（年夜饭），旅游业一“行走得钱”（春节旅游），礼品业一“迎送烧钱”（春节送礼）探究任务：1、为什么会出现以上消费行为？分析其小受消费心理影响的因素。教师引导、学生讨论。2、将产生以上消费行为的消费心理进行分类。教师引导、学主探究后回答：分别有求实心理、攀比心理、求异心理、从众心理。3、请你对这些消费心理进行理性评价。教师引导、学生探究后回答：求实应提倡，从众不盲F1,求异不过分，比较不虚荣。【情景回归参与生活】情境二：春节消费的忧虑。电讯业一手机诈骗、中

5、学生攀比购买手机，餐饮业一天价年夜饭，旅游业一景区污染，礼品业一保健品泛滥。探究任务：1、你如何看待上述消费现象?产生这些消费现象的原因有哪些？（从国家、个人的角度来进行讨论）教师引导、学生探究后回答：随着市场经济发展而出现的一些不正常现彖，应加以规范和解决。2、从国家的角度分析，应该如何解决这些问题？教师引导、学生探究后回答：贯彻落实科学发展观，加强法律、道德的规范和引导。3、从我们中学生个人角度分析，应该如何规范自己的行为？教师引导、学生探究后回答：做到：量入为岀，适度消费，避免盲从，理性消费，保护环境，绿

6、色消费，勤俭节约，艰苦奋斗。概括为一旬话，即树立止确的消费观。【课堂评价回归生活】目标评价测试题略6量表开发选择课堂观察点，发挥评价功能XX一个教学现场，可供我们选择与观察的维度、视角与观察点是很多的。但是，这样的选择并不是随心所欲的，而应该是基于科学的一种建构。在课前会议屮，布I绕促进评价的课堂观察这一主题，根据授课老师关于“树立正确的消费观”课题的说课，选择了如下三个观察点：“情境・问题•探究”课堂设计少冃标达成、教师的监控行为是否促进学生的有效学习、课堂教学中的学生行为状态。此次，共冇8位同事参与观察。我

7、们期望通过选择与确立这样的课堂观察点，发挥课堂观察的评价功能，以促进学习的有效性。如此选择，主要是基于如下几方面的考虑。选择课堂观察点，发挥其评价功能，必须侧重学生主体性作用的体现与学生学习的促进。在传统的听评课中，观察者关注、记录教师单方面的教学行为，教什么，怎样教……但是很少会关注到学牛的学习行为。这主要是因为观察者本身的教学观念没有改变，忽视了学牛在学习过程屮的主体地位。而新课程提出要突显学牛在课堂学习中的主体地位，激发学牛学习的积极性、主动性，让学牛在自主、合作、探究学习中建构与掌握知识。因此，在课堂观

8、察中，必须由原来侧重观察教师的教转向侧重观察学生的学，观察、记录学生学习什么、如何学、学得如何……而这些正是课堂教学的出发点和落脚点。也只有观察到学生课堂的学习行为，才能发挥课堂观察的评价功能，评价本课时的学习效度如何。因此，对于本教学案例选择确立“课堂教学中的学生行为状态”作为观察点，观察者对学生课堂学习行为进行表现性、体验性与结果性的评价，正是基于这样的考虑。选择课堂观察点，发挥其