从矛盾层面解析如何提高领导干部的素质能力

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1、从矛盾层面解析如何提高领导干部的素质能力从矛盾层面解析如何提高领导干部的素质能力摘要：从矛盾层面入手着重研究了如何提高领导干部的索质能力的问题。认为应当把认识矛盾作为领导工作的永恒主题来对待，把驾驭矛盾作为提高领导能力的关键来看待，把解决矛盾作为领导工作的终极目标来看待，以此来全面提高领导干部的素质能力。关键词：矛盾；领导干部；素质能力中图分类号：D26文献标志码：A文章编号：1002-2589(2013)15-0135-02一、必须把认识矛盾作为领导工作的永恒主题来对待作为领导干部，我们知道如果对人类所有的活动进行概括，那么都可以认为是为了弥补自身能力的不足。但同时，我们又认识到这种

2、活动的几乎所有过程又总是在条件或资源不足的情况下进行的。进而怎样看待不足和处理不足对于工作的阻力，就成为提高领导干部素质能力必须耍解决的思想方法与领导方法层面的问题。怎样解决这个问题，那就是向辩证法寻求力量，靠矛盾分析和系统分析来解决工作中的难题，来提高我们的能力。早期人类接触和研究自然界，进而逐渐使认识清晰：客观世界是处在联系、发展、系统、辩证、统一的关系之中的；记录这种规律，成为客观辩证法；反映在主观观念层面，进而产生了主观辩证法。中国的辩证法产生自政治军事力量强弱对比显箸的商周时代。在看待和处理“不足”这个问题时，强调以弱胜强和探索强弱之间怎样转化，即在不足条件下怎样整合实现创造

3、？辩证法给人以改变世界的理性勇气和信心，从认识论上为实现敢于在战略上藐视敌人提供最为深刻的精神力量之源。毛泽东在1937年8月写作的《矛盾论》中谈道：“事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则。”矛盾分析方法是一分为二地看待问题，这是正确和基本的观点。站在系统论的角度来说，现代经济和社会发展是复朵的系统运动，必须善于从“一分为二”出发，更多地看到一分为三、为四甚至是一分为五。也即，事物内部包含着矛盾的两面，但是每一事物又和其他事物或其他多个事物互相影响，由此构成内外矛盾的交织和和互运动。就领导干部而言，我们所讲的不足，包括最为基本的三个方面:一是

4、领导建设的能力欠缺，在领导经济社会发展建设中，领导干部常常不知道如何适应FI新月异的时代变化，拿不出思路和想法来解决发展所遇到的问题，这类能力的欠缺使得领导干部所代表的政府和执政党在群众中的地位和认同度下降，亟待提高；二是建设中资源的有限,不论任何建设，领导干部所能够动用的资源总是有限的，而不太可能达到条件十分充分的状态，这种有限性使得领导干部开展工作必须学会统筹、整合、协调来实现资源的集约化使用，从而达到最大效益;三是观念、体制等因素的束缚，领导干部在工作当中，总是受制于既定的原则和框架，其中排除必须遵守的正常规则和政治理念之外，还有一些是落后于时代发展的I口有观念和非止常的潜规则，

5、这些束缚性的因素成为领导干部开拓进取的绊脚石。党的十八大报告中指出：“前进道路上还有不少困难和问题。主要是：发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，科技创新能力不强，产业结构不合理，农业基础依然薄弱，资源环境约束加剧，制约科学发展的体制机制障碍较多，深化改革开放和转变经济发展方式任务艰巨；城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大；社会矛盾明显增多，教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、社会治安、执法司法等关系群众切身利益的问题较多，部分群众生活比较困难；一些领域道徳失范、诚信缺失；一些干部领导科学发展能力不强，一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、

6、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重；一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻。对这些困难和问题，我们必须高度重视，进一步认真加以解决。”①由此，我们看到，必须把认识矛盾作为领导工作的永恒主题来对待，充分看到矛盾始终是伴随领导工作始终的全过程的，而解决矛盾则是领导工作的本质属性。二、必须把驾驭矛盾作为提高领导能力的关键來看待矛盾的解决不是一蹴而就的，所以驾驭矛盾就成为了体现政治高度和领导能力、艺术的途径。在这里，我们不得不首先列出反例，对于提高领导干部素质能力來说，在工作中只唯上，人在而心不在、敷衍了事、没有担当、互相推诿，不敢正视问题；了解和解决矛盾

7、、焦点问题不接地气，是领导者的大忌，是使矛盾潜藏、积累、恶化的黑手。必须在防止消极懈怠的环节上下功夫，才能守住驾驭矛盾的第一道防线。但是，驾驭矛盾还须从以下儿个方面入手：一是能够科学清晰地把握矛盾与和谐两个观点的辩证关系，从内在的层面提升领导干部的素质和认识能力。在和平、合作、发展的世界背景下，发展是我国实现现代化的主题，它是由当前我国社会的主要矛盾决定的。我国提出通过确立科学发展观来实现和谐社会建设,仍然是基于对我国社会主要矛盾的性质和焦点进