从复合型音乐人才的培养谈高校长号教学

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1、从复合型音乐人才的培养谈高校长号教学从复合型音乐人才的培养谈高校长号教学【摘要】复合型人才是当今社会发展的主流需要之一，本文通过对复合型音乐人才的理解具体谈谈对高校长号教学的看法。如今社会不仅重视对高端音乐人才培养，更对全面发展的音乐人才需求引起重视，因此培养复合型的音乐教育工作者是音乐教育的首要任务。【关键词】复合型人才；教育理念；文化；长号教学一、要明确“音乐既是技术，也是文化”的教育观念文化对于高校音乐教育至关重要。只有具备了良好的文化修养,才可能有好的思想、和方法确保音乐的完美实现。音乐技术也是文化,同时还是文化赖以实现的手段。实际上

2、，“文化与技术是一对不可分的挛生兄弟，永远同时存在于音乐教育教学过程的始终，过分强调某一点，都会使音乐教学有所偏颇与缺失”。因此，我们对于音乐课应该有一个全面的认识：一方面，耍把观思想作为一条主线贯穿于音乐基础理论课教学中，强调音乐的“文化”观念，使学生理解音乐理论课程的0的不是为枯燥的理论而学理论；音乐理论课不仅能够给学生提供一个了解、吸收与借鉴前人的经验的机会，而且能够提供给学生一个广博丰富的文化背景，以求提升音乐的文化含量和文化层次•另一方面，在集体技能课、小组课与个別课教学中，也耍在专业演奏技术与音乐文化的有机融合方面多下功夫，挖掘教

3、学内容的人文因素和精神内涵。音乐是一种极富人文情感、精神文化底蕴相当丰厚的艺术门类,它关注人生，关注人的精神世界，关注人与自然及人与社会的和谐,关注人类灵魂的呼声。因此不能单独培养“高、精、尖”单一的音乐人才，耍注重培养全面发展的复合型人才为教育发展所用。二、文化素质培养与高校长号教学音乐和文化之间始终有着千丝万缕的联系，二者之间存在着很微妙的关系。一种音乐的产生总是伴随着一定文化的发展，音乐与文化是一脉和承的。随着时代的进步、人们艺术修养和文化素质的提高,我们渐渐的发现咅爪是对文化的一种很好的表达方式，同时文化又制约着音乐发展的步伐。历史上

4、大凡有成就的音乐教育家的成功经验无不证实这一点。傅雷在谈论儿了傅聪成为钢琴家的秘诀吋这样写道:“傅聪到十U!岁为止，花在文史和别的学科上的时间，比花在琴上的多得多。……从孔、孟、先秦、诸了、国策、左传、晏了春秋、史记、汉书等等材料，以富有伦理观念与哲理气息、兼有趣味性的故事、寓言、史实为主，以古典诗歌与纯文艺的散文为辅。用意是要把语文知识、道德观念和文艺熏陶结合在一起。笔者认为，高师咅乐教育培养出來的学生就要有渊博的咅怎理论及其相关文化知识、扎实的技能技巧和丰厚的文化素养，只有演奏技巧是不能成为合格的音乐教育工作者的。长号，这个浪漫的西洋乐器

5、越来越多的被人们所接受。但是出色的掌握长号演奏技术是件很难的事情，有的时候我看到我的学生苦恼于用功学习而不见进步。演奏基本功的训练吋很关键的也是很枯燥的,这个过程需要用心，需要的是用巧劲而不是傻傻的蛮劲,只知道练习而不了解咅乐相关文化是不会发展到一定高度的。长号演奏作为一门技能，她是音乐里太微不足道的一个分支了，必须把其置身于音乐的大环境中去学习和思考。我们大家都清楚，长号表演是听觉和视觉相结合的艺术。演奏者演，就有观众在听在看，所以说演奏者的舞台气质对于艺术的表现是很重要的。演奏者的舞台气质、风度和他的修养、文化、艺术水平、性格、文学气质、

6、生活阅历是分不开的。文化给我们的影响和熏陶是潜移默化的，日积月累的文学知识能够表露人的内涵和脱俗的音乐气质。咅乐与文化，亦或长号与文化都有着密切的联系，止是丰富的文化孕育了多彩的音乐。在传统的长号教学中，由于过多地注重了学科本位的学习，忽略了长号与相关文化的关系，所以不能深刻地领悟音乐的人文内涵。而如今咅乐教育者以及学习者都从深处意识到文化素质对于音乐学习的影响，这对音乐教育的发展是一大幸事。三、音乐专业学生的就业及发展方向我认为高等音乐教育的人才质量观与人才需求观应紧密结合，我们不可能培养个高端的咅乐人才最后走出校园而面临失业。这就要求我们

7、确保音乐专业的学生在注重专业学习的同时，更要注重文化修养和艺术修养的完善，成为一个合格的社会人才。高校的长号教学面临着新的挑战，传统的一对一教学需要丰富其内容。我们培养的大多数不是演奏家而是多功能的音乐工作者，这就要求学生在学习过程中红掌握教学法、理论知识、作用、合唱指挥等等知识。就拿我们学校的教学改革來说，长号教学乃至其他西洋乐器的教学，都以小组课、集体课和乐队排练为辅助，注重学生的实践能力和合作意识的培养，这也是高校咅乐专业发展的大方向。如今，高校毕业生面临着很大的就业压力，很小一部分人员进入了专业团体，成为一名职业演奏者，大多数都要从事

8、音乐教育的工作。如果未來依然是在这样，那么单一型的音乐人才将是•种尴尬的失败,导致其没有用武之地。而相对而言的复合型咅怎人才的适应面会是很广，他们可以进入幼儿园、小