八年级物理下册111《功》教学设计

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1、八年级物理下册11.1《功》教学设计栗家庄中学2016.4.1主备教师：王心普备课时间：2016年4月1日星期五使用教师:第1节功教学目标：（一）知识与技能（1）结合实际认识力学中功的概念，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。（2）明确计算功的人小的表达式，以及表达式中每个物理最的物理意义和单位。（3）能应用公式W=FS进行简单的计算。（一）过程与方法通过观察、实验和实例分析，了解功的物理意义。（三）情感、态度与价值观（1）乐于探索自然现彖和物理规律，乐于参与观察、实验和探究活动。（2）有将科学技术应

2、用于FI常生活、社会实践的意识。（3）培养学生的综合学习能力，激发学牛的求知欲。教学重点：认识功的概念。教学难点：判断力是否对物体做功，以及做功的计算。突破关键：实例分析。课前准备：木块、长木板、细线，多媒体。教与学的方法：1、实验、实例分析、讲解的方法。2、观察、分析、思考、讨论、归纳、练习的方法。课时安排：1课时。教学过程个性修改一课时（授课时间：年月日）（一）引入新课提问学生日常生活中“功”的含义（ppt）o演示实验：在水平长木板上用力拉一木块。细线对木块的拉力是否有成效？播放ppt请同学们阅读P62思考力学里所说“

3、功〃的含义（ppt）o（在实验和思考的基础上引入木课内容）（二）讲授新课一、功的概念1.由课前的演示实验和问题思考引导学生总结出力学中“功〃的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。（板书）（突出重点）2.请学生阅读教材P63“想想仪议”图11.1-1中力做功和11.1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学屮的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。板力学中做功的两个必耍因素:（ppt）（突出重点）一、作用在物体上的力二、物体在这个力的方向上移动的距离3.实例分析（突出重点，突

4、破难点）举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观察得最仔细？学生可能举很多的例子？如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。教师对正确的例子予以肯定，对错误的例子引导改正。接下来看老师这里的几个例了是否有做功的情况存在？（1）举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功？（2）小球在光滑水平地血做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？（3）起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？引导学生根据以上事例分

5、析、讨论、总结在什么情况下不做功？通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺-•不可，乂知道有三种情况F不做功。（ppt）课堂练习：（可随机引入内容）（对知识与技能目标（1）达成训练）让学生分析ppt中的例子是否做功及做功的两个必耍因素。（强化重点）那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因索有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。二、功的计算力学里规定：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。板书：功的计算公式：功二力x距离W=Fs单位：焦耳，简称为焦符号J1焦=1牛•米（lJ=lNm）（实现知识与技能目标（

6、2））阅读例题，启发学牛分析计算。补充例题（ppt机动内容）课堂练习（ppt）（对知识与技能目标（3）达成训练）（三）课堂小结请同学们谈谈本节学了哪些知识？教师进行情感激励（达成情感、态度与价值观目标），共同完成。（ppt）（四）作业设计：P64动手动脑学物理1、2、3、4,导学。（五）板书设计1.功一、力学中的功1.如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2.做功的两个必要要素。（一）、作用在物体上的力；（二）、物体在这个力的方向上移动的距离。二、功的计算1.功等于力与物体在力

7、的方向上移动距离的乘积。计算公式：W二Fs2.功的单位：焦耳（J）教学反思