八年级历史第五单元复习教案

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1、课题:八年级历史第五单元总复习课型方式:要素组合课时形态:复习课指教者:何艳1・1.通过问题再现,让学生复习思考本单元的知识点。1・2•激活思维。2・1•展现小组合作精神。22再现知识点。2・3•强化重难点。3・1.复习要素的运用。3・2.学以致用的知识点,活课堂气氛。3・3.强化答题技巧。4・1.通过材料题,再次强化知识点。4・3.通过回答问题让学生强化知识点。5・1.再次强化本单元知识点。教学素材导入2分构建知识网运川知识进行检测思维拓展小结屮考目标要求:第17课知道重庆谈判,理解中共为争取和平民主做出的努力;知道刘邓大军挺进大别山和人民解放

2、战争转入战略反攻。第18课列举三大战役和渡江战役;分析解放战争迅速取胜的主要原因。重难点:第17课:1、重庆谈判;2、挺进大别山;3意义。第18课:1、三大战役;2、渡江战役;3、胜利的意义。1・1•多媒体出示一道选择题(提问学生,讣学生说说是考哪个单元的知识点?)(看+想)2・1•学生分小组构建知识网络(中卡展示)。2・2.小组代表发言,其他小组对不完善的知识点进行补充(强化知识点,完善知识网络)。教师利用多媒体展示本单元知识网络(附后1)2・3•同学们对知识网络进行优化、完善,教师强调平时的考点,盲点。3・1•多媒体展示一组题目,让学生边看边

3、思考,(主耍考了木单元的哪些知识点)。(附后2)32运用抢答的形式。3・3.教师强化答题技巧。4・1•多媒体展示一道材料题(附后3)。42小组合作探究,找出答案(中卡展示)。4・3•小组代表发言,其他小组补充。44教师点评,精讲。5・1.分组小结本单元知识点。52教师点评。附后1:一、重庆谈判1、背景:⑴抗日战争胜利。⑵全国人民渴望和平、民主。⑶以蒋介石为首的国民党,在美国的积极支持下,阴谋发动反共反人民的内战。2、蒋介石邀请毛泽东谈判的原因⑴为了进一步赢得准备内战的吋间。⑵为了欺骗人民。3、毛泽东到重庆谈判的目的⑴为了尽一切可能争取国内和平。⑵

4、戳穿蒋介石假和平的阴谋。4、谈判吋间:1945年8月至10月5、中共代表:毛泽东、周恩来6、结果:达成和平建国的“双I•协定”7、认识:⑴中国共产党为争取和平民主做出了很大努力。⑵国民党统治的木质是独裁和内战。二、挺进大别山1、时间:1947年夏2、主要领导人:刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力3、出发地点:山东西南4、进攻地点:大别山地区5、选择大别山地区进攻的原因:敌人兵力空虚6、意义:⑴人民解放军转入战略反攻。⑵开辟了大别山根据地。⑶严重威胁国民党统治屮心南京和武汉。第18课战略大决战中考目标要求:列举三大战役和渡江战役;分析解放战争迅速

5、取胜的主要原因。课文内容提要:一、三大战役1、背景:(1)人民解放军经过两年英勇奋站,消灭了国民党军队两百多万。(2)国民党军主力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地周围。(3)主力决战的吋机已经成熟。2、吋间:从1948年9月到1949年1月。3、主要战役:辽沈、淮海、平津三大战役。二、渡江战役1、吋间:1949年4月。2、人物:中国人民解放军。3、战果:⑴国民党的长江防线顷刻崩溃。(2)1949年4月22日,南京解放,统治屮国22年的国民党政权垮台了三、人民解放战争迅速取得胜利的原因1、国民党发动内战不得人心。2、中国共产党在毛泽东的领导下,战略

6、决策正确。(如在适当的吋候进行了战力量反攻、战略决战、渡江战役等)3、人民解放军的英勇作战。4、广大人民对人民解放军的支持。(如淮海战役的胜利是“人民解放用小车推出来的”)5、军事进攻与政治用手段相结合。(如北平的和平解放)附后2:八年级历史上册第五单元测试题一、选择题(每题2分,共50分。)1、抗日战争胜利后,中国社会的主要矛盾是:()A、农民阶级同地主阶级之间的矛盾B、中国人民同帝国主义之间的矛盾C、无产阶级同资产阶级之间的矛盾D、屮国人民同美帝国主义支持的国民党反动派之间的矛盾2、抗日战争胜利后,蒋介石三次发电报邀请毛泽东赴重庆进行和平谈判

7、。其真实目的是:()①为发动内战赢得准备时间②欺骗人民,将发动战争的责任嫁祸到共产党身上③积极争取国内和平④希望同共产党合作,建立和平、民主的新屮国A、①②B、③④C、①③D、②④3、全面内战爆发的标志是()A、1946年6月,国民党军队对屮原解放区发动疯狂进攻B、1947年3月,国民党军队大举进攻陕甘宁解放区C、1947年3月,国民党军队对中原解放区发动疯狂进攻D、1946年6月,国民党军队大举进攻陕甘宇解放区4、“1947年7月至9月,解放战争形势起了一个根本的变化,即人民解放军出战略防御转入战略进攻,国民党军队则出战略进攻转入战略防御。这一

8、转变,是以解放军渡过黄河向南进攻,把战争推进到国民党统治区为标志的。”这段话所指的历史事件是()A、重庆谈判开始B、《双十协定》签订C、

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