1123修改一年级下(人教版)《25快乐的节日》杨伟宁

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1、25快乐的节日西城区教育研修学院杨伟宁教学分析教材分析《快乐的节日》是人教版小学语文一年级下册第六组课文屮的最后一篇。本组教材的内容是围绕“幸福生活”编排的。而本课以诗歌的形式引导学生在感受今天快乐生活的同时,展望美好的明天，从小树立理想，长大为祖国贡献力量。本课是由《快乐的节日》这首歌的歌词改编的，生动活泼、韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛。这首诗共有四小节，重点是第二、三小节。诗歌语言优美，有丰富的画面感，给学生广阔的想象空间，适合让学生在反复诵读的基础上展开想像，逐步感悟诗歌的内涵，体会其意境。并能积极地积累与运用语言。课文配有彩图，学习时可根据

2、画面展开想像，帮助学生理解诗歌内容。教学目标L认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个生字。2.积累由生字组成的词语，以及“鲜艳的红领巾”“欢快地流淌”“自由地成长”“快乐的时光”等词语。3.通过朗读、想象，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。4.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：正确流利地朗读课文，认识本课的“会认字”，能正确、端正地书写六个“会写字”，感受汉字的形体美。教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想

3、。”的含义。课时安排：两课时。教学资源准备：ppt课件、生字卡片、实物投影、看拼音写词练习卷教学设计教学过程第一课时一、创设情景，调动体验师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日？哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）师：这一天，你们是怎么度过的？心情怎样？（学生自由回答）师：是啊！世界各国的儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日，快乐地度过这愉快的一天。（板书：快乐的）学生随老师书空“快乐”，（学生书空时，老师强调“乐”的笔顺和笔画。）齐读课题。【设计意图：从节日入手，调动学生的生活体验，体会“快乐”的意思

4、，并顺势识、写“快乐”两字。环环相扣，自然紧凑，为后面的阅读奠定了情感基调。】二、音乐导入，初读课文1.师：我们今天学习的这篇课文是由《快乐的节日》这首歌的歌词改编的，想听听这首歌吗？（播放歌曲《快乐的节日》）2•师：小朋友们在快乐地唱些什么？请你们自己读一读课文吧。相信你们能读正确，读不好的地方多读儿遍°学生自由练读。3.学生读后标11!小节号，进行集体订正，修改。4.指名分小节读课文，做到读正确，注意词连读，句逗停顿。学生进行评价。【设计意图：歌曲引入，能激发学生的学习兴趣，阅读的欲望，创设一种宽松愉悅的课堂氛围。】三、再读课文，复现生字1.请学生

5、再读课文，争取读流利。读后在文中圈出“会认字”，自己练习多读几遍，做到读准字音。2.师：同桌之间玩“你指我认”的游戏。他生字读对了，请你夸夸他；读错了，请你教教他。同桌如果全读对了，请你给他画一颗“识字之星”。3.反馈同桌互学情况，在激励表扬的同时，对学生出错的字给予强化巩固。4.多种形式考查学生的识字情况。（1）出示：带拼音的生字词，全班先自由练读，再请小老师领读。（出示幻灯片）（2）去掉词语的拼音帽子，开火车读。（出示幻灯片）（3）生字出现在句子屮，学生先自由练读，再指名读。做到读准字音，读出长句屮的停顿。（出示幻灯片）（4）生字离开了词语，独立出

6、现，并打乱次序，指名读。（出示幻灯片）【设计意图：识字的过程立足于学生的主动参与，学生自学、同桌互帮互学互评，充分地体现了学生的主体地位。教师对学生的考查，体现了在语言环境中识字，字不离词、词不离句、句不离文。通过复现，达到巩固识字的作用。】三、积累词语，拓展运用1.读一读，记一记。师：生字又回到了课文中，请你再来读读课文。课文中有很多这样的词语（出示幻灯片）请你在书中找到它们，画下来，读一读，记一记。2.读一读，说一说。指名读所画词语，然后拓展运用，指名说词语。（出示幻灯片）3.读一读，比比谁说得最多。（岀示幻灯片7——书上P110“读读说说”）四、

7、分类指导，正确书写1.引导学生看书上的生字表，先按照识字方法试着给六个生字归类。（“吹、地、快”可以按换偏旁的方法识记，“师”可以按部件组合的方法记，“乐、老”可以按数笔画的方法记。）2.反馈，学生谈理由。（答案不唯一。）3.再试着按照生字的字形特点，给六个生字归类。4.反馈，学生谈理由。（“吹、地”属左小右大的字，“快、师”属左窄右宽的字，'‘乐老”属独体字。5.回顾要领。左右结构的字书写要领：左右要紧凑。左小右大的字：左边部分要写得中I'可偏上一些。左窄右宽的字：左边写得窄一些，“快”要注意竖心旁的笔顺，“师”第二笔是竖撇。独体字要注意笔画之间的关

8、系「'乐”注意第一笔是撇，第二笔是竖折。“老”第五笔是短撇。6.迁移规律，自主练习。学生在书上