《学前卫生学》课程提纲

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1、《学前卫生学》课程提纲一、课程性质、目的和要求《学前卫生学》是幼儿师范专业的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机休与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。通过学习《学前_卫生学》，学生应全面掌握学前儿童身体的解剖生理特点以及身体生长发育的规律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展状况进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在实际工作中能够切实做到维护和增进学前儿童的身心健

2、康。二、学时、学分与教学方式总学时：60开课学期：教学方式：课堂讲授、模拟训练与幼儿园实习、见习相结合学时分配:章节教学内容学时讲授学时实践学时绪论学前卫生学的研究对象、任务、内容、方法211第一章学前儿童的生理基础14104第二章学前儿童的心理卫生642第三章学丽儿童健康评价与健康检查642第四章学前儿童的营养与膳食862第五章学前儿童常见病和传染病的预防1064第六章学前儿童护理方法及常用急救术633第七章集体儿童保健862合计604119三、教学内容绪论（2课时）教学目的：使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。教学重点：学前卫生学的研究对象与内容。教学难点：学前卫生学的研

3、究方法。教学的具体内容：、学前卫牛学的研究对彖二、学前卫生学的研究任务三、淫前卫生淫的研究内容四、学前卫牛学的研究方法第一章学前儿童的生理基础（14课时）教学目的：使学生掌握人体的解剖生理结构和学前儿童的生长发育特点，掌握学前儿童生长发育的规律，了解影响儿童生长发育的因素，学会维护儿童的身体健康。教学重点：学丽儿童身体健康的维护。教学难点：学丽儿童的生长发育特点及规律。教学的具体内容：第一节学前儿童的生长发育特点、学前儿童运动系统的特点与保健二、学前儿童呼吸系统的特点与保健三、学前儿童循环系统的特点与保健四、学前儿童消化系统的特点与保健五、学前儿童泌尿系统和生殖系统的特点与保健六、学前儿童

4、内分泌系统的特点与保健七、学前儿童免疫系统的特点与保健八、学前儿童神经系统的特点与保健九、学前儿童皮肤的特点与保健十、学前儿童视觉器官的发育特点与保健十一、学前儿童听觉器官的发育特点与保健第二节学前儿童的生长发育规律一、胎儿的发育二、新生儿的生理特点三、学前儿童的生长发育规律四、影响学前儿童生长发育的因素第二章学前儿童的心理卫生（6课时）教学目的：使学生掌握学前儿童心理健康的标准，了解学前儿童心理健康的影响因素，了解紧张状态对学前儿童的身心适应所造成的问题以及减缓和消除紧张的措施，能够对学前儿童中常见的心理障碍和问题行为进行有效地预防与化解。教学重点：学丽儿童常见的心理障碍和问题行为的矫治

5、与预防。教学难点：学丽儿童心理健康的标准及其利用；学而儿童常见的心理障碍和问题行为的矫治与预防。教学的具体内容：第一节学前儿童心理健康概述一、什么是心理健康二、学前儿童心理健康的标准三、影响学前儿童心理健康的因素第二节学前儿童常见的心理障碍及其预防一、情绪障碍二、语言障碍三、睡眠障碍第三节学前儿童常见的问题行为及其矫治-、什么是问题行为二、学前儿童常见的问题行为及其矫治第三章学前儿童健康评价与健康检查（6课时）教学目的：使学生掌握学前儿童健康检查的内容与方法，学会对学而儿童的生长发育和心理发展水平进行有效地评价。教学重点：学前儿童身体生长发育的测量与评价方法；学而儿童心理发展水平评价方法；

6、学前儿童健康检杳的内容与方法。教学难点：学丽儿童心理发展水平评价方法。教学的具体内容：第一节学前儿童生长发育评价一、学前儿童生长发育评价指标二、学前儿童生长发育评价标准三、学前儿童生长发育评价方法第二节学前儿童心理发展水平评价一、学前儿童心理发展水平评价内容二、学前儿童心理发展水平评价方法第三节学前儿童健康检杳一、学前儿童健康检查的种类二、学前儿童健康检杳的内容与方法第四章学前儿童的营养与膳食（8课时）教学目的：使学生掌握六大营养素的营养意义及来源，蛋白质的营养价值评价及利用；了解加强孕期营养和提侶母乳喂养的重要性；了解幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则；理解合理营养、平衡膳食的意义。教学

7、重点：六大营养素的营养意义及來源；幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则。教学难点：六大营养素的营养意义及来源；安排幼儿膳食的原则。教学的具体内容：第一节营养学基础知识一、什么是营养和营养素二、学前儿童需要的能量三、产能营养素四、非产能营养素第二节孕期营养一、孕期营养的重要性二、孕期合理营养三、不同妊娠时期的营养需要第三节婴儿喂养一、提倡母乳喂养二、人工喂养和混合喂养三、添加辅助食品第四节幼儿膳食-、幼儿膳食的特点二、合理安