《小蜜蜂》教学设计方案

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1、《小蜜蜂》教学设计方案课题名称小蜜蜂科H音乐年级二年级教学时间一课时一、教材内容分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍,G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由二个乐句组成。第-•乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：这是个简洁而能引起人们注总的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结介，加匕急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。这首简洁

2、的儿歌易于演唱和表演，多年来，一直受到儿童们的广泛喜爱。成为低年级教材选用率高的好歌。二、教学目标1.通过学习歌曲《小蜜讎》，感受四二拍子的强弱规律。2.启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3.通过聆听、演唱和表演歌Illi《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。三、学情分析识谱教学一直是比较枯燥和闲难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。这样既激发了学生的兴，趣，乂提高了学生对音乐的感受和创造能力。正如新课标屮所提出的：“器乐演奏对于激

3、发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。对歌曲更加喜爱。但学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养。他们能学会指定唱歌的歌曲，律动衣演能活跃课堂气氛。同时也能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。能知道音的长短，感受音的强弱。四、教学重难点重点：1、聆听音乐，通过律动感受音乐形象。难点：2、学会准确有感情的演吧歌曲；表现音乐及创编能力。五、教学环境及资源准备教具准备：教师：钢琴多

4、媒体教学课件录音机磁带头饰打击乐等学生：音乐书口风琴六、教学过程教学过程教师活动预设学生活动设计意图听音乐进入教室1、播放歌曲《音乐是好朋友》2、这首歌叫什么？是哪个国家小刖友唱的？3、歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常受小刖友喜爱，除了用歌声我们哈可以怎么表演这首歌III]呢？4、、能完整吹走的同学跟着老师，感觉把握不大的同学就吹“5671”儿个音跟老师交流，回答老师的问题。创设音乐环境、组织教学学习歌曲《小蜜蜂》1、初步感受歌曲(1)问同学们这首歌曲是儿拍子，把各区县用钢琴演奏一遍给同门听。2、节奏练习(1)教师是给同学们演示一遍节奏，同学们跟

5、着老师做。3、学习歌词教师先让同学们完整地听一遍歌1川，然后带着同学们一句一句的学。1回答老帅提的问题2、配合老师3、跟着老师学歌用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲歌曲表现1、老师准备了小蜜蜂的头饰，诘儿位小蜜蜂上来表现一下2、问还冇没冇同学上台表演3、请三个小组来展示。1、配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下來，然后再做同样的动作）2、小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）3、展示用自己喜爱的形式表演歌曲乐器练习1、我们來唱一下歌谱2、请学打开口风琴练习独立吹奏歌3、纠正指法1、唱歌谱2、自主学习3、与教师合奏。用乐器吹奏歌曲七

6、、教学评价设计用肯定的语言，鼓励同学，给予同学评价并创建一个自我评价表。看看哪个同学表现得鼓好八、教学反思音乐教育从本质上来说是一种审美教芳，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学牛•的粘神生活，促进学生感知、借感、想像等方面的健康成长。歌曲旋律简单，因此可以在备课时设计了许多学生的空间,让学生在整个活动的过程中轻松愉快的学习这酋歌曲。在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为重点。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设悄境、角

7、色表演、乐器吹奏等各种手段。乐器不仅可以帮助学生学习歌Illi,提高学生的音准能力，还可以制造气氛。在这节课里我运用的是口风琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口风琴的帮助学习，在情景发展过程中口然轻松的学会了吹奏，达到识谱学唱的目的。