《动物的脸》比赛说课稿

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1、《动物的脸》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《动物的脸》。我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计、说教学反思等五个方面向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：这是一节“造型•表现”领域中的中国国画课。针对五年级的小学生对中国画屮的墨色、用彩、运笔都有了初步的掌握，对宣纸的特性也有了认识。在此基础上，本课主要引导学生根据各种动物不同的脸部特征进行造型表现的，从而运用中国画特有的表现方法，引发学牛用国画的形式进行创作的兴趣。木课设为两大页面。第一页面中展示了画家黄永玉的作品《猫头鹰》和一张6岁学生画的猫头鹰进行对比，主要

2、是让学生在欣赏的过程中，认识到艺术作品与生活的关系。并且能够让学生们通过欣赏书屮的作品，仔细观察、体会、并发现画屮表现猫头鹰脸部特征的生动，是以浓、淡、干、湿、焦的几种运笔相结合的表现，在此还展出了画猫脸的分布图，更进一步让学牛们能够在仔细观察、对比的过程中发现其脸部的不同，掌握如何抓住特征来进行绘画。第二页面，展示了5张学生的作品和四种动物头像图片，这是为了让学生们先通过欣赏同龄学生的优秀作品，发现他们是如何表现动物的脸部特点，并用明快而活泼的墨色效果展示有趣的画面,以书中提供的动物图片作为素材，给予进一步参考、引发创作的情趣。二、说教学目标设计：1、显性内容与目标应知：了

3、解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识屮国画表现的特殊效果。应会：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。2、隐性内容与目标通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。三、教学重点与难点教学重点：通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现。教学难点：在创作中如何抓住动物特征以及对水墨的控制。四、说教法与学法：教法:本课我先让学牛们通过欣赏，并提出问题，

4、学牛仔细观察思考为原则，组织学生自主学习，使学生们能在自主学习的过程中积极主动参与，并能够充分发挥学生的学习主动性，使学生通过自主探究学习获得知识与技巧，体现“以人为本”的教学理念。学法：采用有目的地、积极自主探究学习、尝试中国画绘画的技巧与方法。三、课堂教学环境的设计：我采用多媒体教学课件，做好示范图，并收有关的动物图片五、说教学过程设计（一）、激情导入1、猫头鹰图片自己喜欢的动物图片，观察它脸部的特点。2、分析猫头鹰请大家认识一个动物，这是什么？（学生观看图片，引导学生分析动物的特点。最先引起你注意的是什么部分？猫头鹰的外形还有什么特点？（二）、示范启智1、欣赏：黄永玉的

5、作品2、分析：作品是用什么绘画形式表现猫头鹰的？（通过学习欣赏、分析黄永玉先牛的《猫头鹰》感受画家精练的笔墨技法和丰富的情趣，培养学生的分析能力和审美能力。）3、小组内讨论。1）作品中的猫头鹰和图片展览中的有什么吋候不同？（感受艺术作品来源于生活乂高于生活。）2）突出表现出了猫关注丛的哪部分？对创作有什么好处？（学习画家对动物园特点准确的概括和夸张）3）画家主要运用了什么笔墨技法来表现出猫头鹰？（小组汇报时做简单演示）（观察作品的用笔用墨，感受画家丰富的笔墨变化，以及充满情趣的画面,学习多种用笔、用墨的技法。）4）这样一幅作品给你什么感受？4、学生汇报汇报讨论结果，教师补充。

6、（感受艺术作品带给人的美感，培养学生的审美能力。）5、演示请用3分钟练一练我们总结的的各种笔墨技法。说一说你收集了什么动物的图片？它的脸有什么特点？你准备怎样用国画形式表现出动物园的脸？按什么步骤？1）勾染法2）中锋破笔法3）破笔点染法4）勾线点染法5）丝毛法6、练习基木技法，分析表现步骤（三）、立美创意1、你准备怎样用国画形式表现动物的脸？按什么步骤？2、的动物，用国画的形式大胆表现动物的脸3、学生做画，教师巡视辅导。（通过国画创作。学牛感受国画材质的独特和笔墨技法的丰富，激发学牛对国画创作的兴趣）（四）、审美提高1、组织展示。2、介绍作品。（学牛间作品的欣赏与交流，有助于

7、提高他们的欣赏与评述能力。）3、点评。教师点评表现出大胆、特点突出的作品，鼓励学生用国画形式尝试创作各种内容的作甜。六、说板书设计猜谜1、出示动物图片。2、学生欣赏、观察。3、欣赏书上猫脸的步骤图。七、说教学反思在整堂教学设计的过程中，我尽可能的体现学生积极自主参与学习并进行创作愉悦性的绘画练习，以夸张、生动、多种墨色变化的效果与手法，创作动物的脸；并在最后大胆展示和自我评价自己的作品，从屮感悟国画绘画的表现魅力和人与自然的和谐、平等发展的意识。在本节课中尤其要注意指导学生作业练习，使学牛在绘画的过程中