《创新写作探索》课题阶段研究成果报告

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1、《创新写作探索》课题阶段研究成果报告课题实验组张玉辉创新即创造，做岀新的东西。是指人们在实践中通过研究发现了关于自然、社会和人本身及其它们之间的相互作用的新过程、新本质和新的规律以及运用这种新的认识发明了新的技术，首创了新的实践方法，创新出了新的事物与过程。创新的实质是后人对前人成就的不满足，是对己有的怀疑、批判和超越，是对现有的突破，是辩证的否定，是人根据自身的需要创造出的过去所没有的新东西。这里将创新运用到写作上，是指在写作立意、谋局布篇、语言、文体、论点等方面具有新意，不墨守成规、生搬硬套，才能更具有说服

2、力、更具有独创性，更能打动读者的心。为此，在我校语文教研组的努力下，进行创新作文尝试，经过一学期的实验，取得可喜的成绩，现将本课题组研究成果报告如下：一、实验的必要性：2006年6月5日胡锦涛总书记在中国科学院第十三次院士大会、中国工程院第八次院士大会上的重要讲话多次强调，建设创新型国家，是党中央、国务院从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发作出的一项战略决策。各行各业只有创新才能实现行业的良性循环，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，

3、具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。初中语文新课标也要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，“多角度观察生活，发现生活中的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。写作只要有新意，才值得读者阅读，引起读者的共鸣；只有创新作文才能在高考、中考评卷中得到高分；只有写作创新，才能开拓思维、活跃思想、更具说服力。目前我校作文教学现状是：1、教师教学缺乏创新；2、教师盯紧考试，不主张作文创新；3、学生作文大多一个模式，缺少创新。

4、因此，进行创新作文研究具有十分显著的现实作用和学术价值。学校地处县城中心，学生及家长文化素质高，文化底蕴深厚，学生的写作热情高涨。在2002年本校成立过《摇篮》文学社，并被教育部关工委社区服务中心、《创新作文》杂志社评为全国百家优秀文学社，为长河文学社的成立和发展奠定了基础。二、实验目的：1、把创新写作作为课题来研究，可以促使教师对语文教学的再认识，促进教师的专业化发展，提升教师的文学修养和文化品位，提高教师的创新意识。2、在提高学生的语文素养的同时，提高学生的人文修养，写作热情，创新能力。3、更好地发挥语文学

5、科在我校教育中的重要作用。工具性与人文性统一是语文学科的基本特点，从广义的角度理解，语文学科的“工具性”是指语文用于人际交流具有维持社会联系的实用功能和中介作用。语文是个人和社会都离不开的重要工具。从学校教育的狭义的角度理解，语文学科不但是学习其他学科的工具，或者说是基础，也是学校育人教育的工具。通过校园文学与和谐校园建设，能够更好地发挥语文学科在我校教育中的重要作用，提升学校文化品位，扩大知名度。4、在课题研究的过程中，对我校几年来的语文教育教学成果进行梳理、总结、归纳，并借助课题进一步提升。5、借助课题研究

6、，加强校木教材的开发和研究，并编写出实用的校木教材。三、国内研究现状：该课题为全国中语会“十一五”重点科研项目“创新写作教学研究与实施”课题的子课题；该课题有姊妹课题，如理论基础研究、阅读与写作关系研究、当代写作观念研究、学生写作心理研究等等，已有一定成果，为本课题的研究提供了借鉴和理论上的支持；关于“写作创新探索”的研究有论文零星散见于各类杂志报刊，但不够全面、深入。四、重、难点分析：根据国内目前的研究状况，我校研究的重点应该是收集散见于报刊杂志的有关论文，加以综合整理；收集大量创新作文实例加以分析研究，上升

7、到理论，反过来指导学生作文。由于目前国内研究严重不足，我们研究的难点将是使该研究全面化、深入化、系统化。五、实验措施和步骤：1、具体实验措施：①成立课题实验领导小组，加强对实验的指导，保障实验的顺利进行；②确立研究课题和研究方向，制订计划方案；③成立长河文学社，创办校刊并出版第一期；④开展创新作文大赛；⑤中请加入省校园文学联合会常任理事成员；⑥聘请专家进行创新写作知识讲座；⑦编写校本教材《作文创新之法》；⑧与教研室联合在全市举办创新写作大赛；⑨做强做大《花语》刊物，争取全省范围内出版发行。2、实验进程：(1)实

8、验准备阶段：从2007年3月-4月，成立了以张凤鸣校长为组长的课题实验领导小组，确定马成刚、肖春林、郑辉、蒋红燕、汪五洲、冯娟、张玉辉为成员的实验小组，语文组全体教师参与的实验队伍；确定了实验课题名称并进行开题论证；制定实施方案、计划；着手编写校木教材提纲，并给实验成员制定任务：张玉辉老师负责“个性化阅读与创新写作、立意与选材的创新”方面的教材编写，汪五洲老师负责“乡土文化与创新作文”