《保护眼睛》活动方案

《《保护眼睛》活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《保护眼睛》活动方案活动背景：“保护眼晴是海燕版综合实践活动资源包五年级上册的活动主题。国家卫生部2001年发布了调查结果：我国学生近视率居世界第二位，仅此于日本，据统计我国青少年近视率达40%,弱视儿童达1(X)()多万，人学生近视率达70%o这说明保护眼睛'，预防近视，己经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化且人数增多这一现象，有必要止学生明白保护眼睛的重婆时，同吋学到一些简单的必要的保护措施。活动小学生主耍从怎样保护眼睛，怎样预防眼晴近视两个方面进行活动研究。活动目标：1、通过木次活动，使学生走进生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。2、通过本次

2、活动，提高信息收集与处理的能力、观察能力及动手实践能力；3、通过活动培养学生的保护眼睛的习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，并做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施。，养成科学用眼的习惯。4、活动重难点：学握保护眼睛，预防眼睛近视的方法。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段冃标：会提出关于眼睛的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导耍点：1、学生自主搜集有关眼睛的资料，引导学生对眼睛产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。2、引导学生对“保护眼睛”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方血综合考虑，确立可研究的“怎样保护眼晴

3、”、“怎样预防眼睛疾病”等子课题。3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段冃标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的了课题进行实验探究。在研究活动小获得有关保护眼睛、预防眼睛近视的知识，提高合作、交往、探究能力，指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。如了解自己的眼睛，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。2、学习运用-•些研究方法。如：问卷调查法，分析全班同学视力情况，做好记录和统计，制作成统计表。如访问法，到医院访问专业人士学习保护眼睛、预防眼睛疾病

4、的方法。3、教师和学生-•起体验愉快合作的乐趣。第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行幣理，写出简单的研究报告。(研究眼睛为什么会近视、研究近视有哪些危害、研究如何预防近视、研究如何宣传爱眼护眼知识)；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对口己和同学的实践活动情况作出客观评价；。通过活动激发保护眼睛的意识、科学用眼的习惯。指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法(按文字、图片等分类整理)。2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。4、

5、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行冇针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。《保护眼晴》课时安排第一课活动指导课小期反馈课笫四课,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,展示交流课丄题生成课笫一课时主题牛成课活动冃标：1、会围绕“保护眼睛”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点：学会分解、归纳、提炼冇意义的小组活动主题。活动准备教师：有关眼晴的课件、活动方案空白表。学牛：课前搜集有关的资料。活

6、动过程一、创设情境引出主题1、播放视频（同学们不良的看书习惯）。、师：同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础Z上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密札I连的，乂能启发学牛对眼睛新的思考。2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于眼睛近视的知识识，你们谈的很好。眼睛是心灵之窗，是人身体上最宝贵、最精密的器官乙一，人类是通过眼睛获得信息。正常的视力能讣我们看到一个多彩的世界，你们现在最想研究的方面怎样保护眼睛具体的研究

7、问题1、研究眼晴的结构2、研究眼睛的成像原理3、研究近视有哪些危害4、研究吃什么东西对眼睛有益还想再深入了解关于爱眼护眼的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。要求：你最想研究眼晴的哪个方血？（如：眼睛的结构方血、成像原理方血的、近视成因方面的等）具体问题是什么？请人家以小组为单位，探讨交流，填写表格：出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：近视是如何形成；