化学说课技能培训

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1、化学说课1第一节说课概论第二节　说课的要求和内容第三节　说课的艺术第四节　说课的评价2第一节说课概论一、说课的概念说课就是要求教师在10分钟左右，在同行面前，将一节课的教学内容、教学过程以及课程分析和教学设计的依据，用简要准确的语言表达出来。34二、说课的意义“说课”是一项理论与实践联系十分紧密的教研活动。“说课”是对备课和教学进行反思的教研活动。“说课”是体现个人创新能力的教研活动。5三、说课的特点时效性；艺术性；高难度性；可操作性；实用性“说课”是一项操作性强，实效明显、耗时短、针对性强的教研活动。“说课”是培养良好教学

2、心理素质的一项教研活动。6四、说课与讲课的区别讲课说课内容重设计、重过程重思路、重原理对象学生专家主旨实践教学，传授知识、培养能力阐述教学设想及理论依据，进行交流7五、说课注意事项“说课”方案不是教案，也不是教案的浓缩；“说课”不能只讲说课内容，必须说出你的教学设计理论依据；“说课”不能背和读讲稿；它不是演讲，但是有演讲的成分。8第二节　说课的要求和内容一、说课三要素为什么这样教怎样教教什么9二、说课的内容说教材说教学目标的确定说教材关键、教学重点、难点的确定及其依据说课程在教材中的地位1011说教法说教法组合及其依据说教学

3、手段及其依据1213说程序说各教学环节的时间分配，并联系实际教材内容、学生基础和教学方法等说出依据说板书设计及其依据说教学思路的设计及其依据1415说学情与学法从教育学与心理学的理论角度，分析学生的情况说教师指导学生的学习方法及其依据1617三、说课要求要体现化学学科特点要条理清晰，思路清楚，条理明晰，语言流畅。思路清楚，条理明晰，语言流畅。要注意教学设计的可操作性。要有理论色彩。要有创新内容。要展示个人风采。18第三节　说课的艺术一、说课艺术的核心突出“新”体现“美”找准“说点”把课“说”活19二、说课的语言艺术讲普通话、

4、发音正确吐字清楚，速度、节奏适当语言流畅语调有起伏，富于变化语言逻辑严密、条理清楚感情充沛，有趣味性、启发性有形象的肢体语言，肢体语言与口头语言配合得当2021三、说课的答辩艺术认真听问，寻找和把握问题的关键点。紧密结合课堂教学原则和新课程教学理念，积极的思考。回答问题，控制语速；边回答边思考，从容自然。2223第四节　说课的评价说课的评价是进行教学情况的反思教育，它既有利于对自己的教学水平的研究评估，又有利于教学者和听课者的相互促进提高。一般而言，评价的内容应与说课内容相对应，包括评教材分析、教法、学法、教学程序，以及说课

5、展示等方面的内容。24说课方案设计部分教材分析：地位、作用、目标和重难点确定及其依据教法与学情分析：应用两种以上教法，组合合理、优化，具有理论依据；运用教学理论分析学情。教学过程：设计合理，内容正确有创新；抓住关键，突出重点，突破难点；能体现学生主体，师生互动。25说课展示部分语言：普通话好、口齿清楚、语言规范、流畅富有感染力；有得体的肢体语言仪表教态：作装自然，庄重大方，举止得体。节奏与调控：快慢适度，停顿得当；根据现场情况，调整节奏脱稿：脱稿讲述，条理清楚，自然连贯26优秀说课展播27再见！！28