初中思想品德试卷讲评的艺术

《初中思想品德试卷讲评的艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中思想品德试卷讲评的艺术内容摘要：我们认识到试卷讲解的重要性，就要针对学科的特点和学科试卷出题的特点，来分析试卷、分析学生，帮助学生达到预期的效果，有针对性的讲解试卷。关键字： 试卷讲评  艺术    思想品德教学有法，教无定法。不同的教学方式都是为了学生的发展，但好的、优秀的教学方法给学生带来事半功倍的效果。所以讲究方法就成为提高学生学效率的另外一种手段。然而针对不同的学科它的方式方法则又不相同，学科中的各个部分、环节的教学也不尽相同。这样就给我们的教学带来创新和乐趣，增添更多活跃的因素，对同一环节的讲解就显得更加重要。然

2、而对试卷的讲评，很多的教育工作者认为不好讲或是没有必要讲，这种观点是错误的，试卷的讲评对我们学生的提高是有着非常重要的意义的。试卷讲评课是教学中的一种重要课型，其目的是纠正错误、分析得失、巩固提高，教给学生做题技的巧，应用知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的求同思维、求异思维和自主创造的能力。它是教学工作中不可缺少的一个环节和组成部分，是教学的延伸、也是考试的延伸，是学生再次理解、调整、强化、巩固和提高的认知过程。具体来讲就是教师通过分析学生的答卷后，了解对学生所学知识的掌握和应用的情况，包括有创见性的解题方法，评议所出现

3、的问题及原因，引导学生找出解决问题的途径等。从这个角度讲、试卷的讲评质量，将直接影响教学质量的提高。作为一个思想品德的老师而言，要讲好试卷也并不容易。    在新课改的形势下，作为培养学生德育的思想品德课，其德育的重点逐渐由强调道德教育转向强调道德学习，即由培养论转向学习论，强调学生自主的道德学习。学生是道德学习者。学习者与教材的关系应当是面对真实生活的对话、感悟、体验的关系。教材不是支配者、说教者，而是学生的对话者、商谈者。教材设计要充分重视发挥学生的主动性，重视学生的参与、践行和思考。教材不仅重视传授道德知识，更重视以其内

4、在召唤力焕发学生的生命活力，激发他们的道德需要，激励他们主动学习、主动思考，产生做有道德的人的强烈愿望，帮助他们提高道德判断、道德选择、道德践行的能力。这就使我国现行的思想品德课具有情境化、生活化、思维化、活动化和综合化的特点。这样对学生的学习过程的评价手段也边的饿多样话，但传统上的考试这一评价手段更是其中一个行之有效的手段之一。自2001年10月，教育部颁发了修订后的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》。新《课程标准》更加强调发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养，淡化学科理论体系，增强教学的实践

5、环节，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。既然作为中考思想品德命题依据的《课程标准》进行了修订，这中考思想品德的深化改革赋予了新的特点：①无论是闭卷、开卷或开闭卷结合考试，都尽量设置一些贴近学生生活实际、有利于学生主动探索问题的开放性试题。学生对开放性试题虽然回答不够全面，但能有感而发，有利于克服死记硬背的旧习。②减少阅读量，不设阅读障碍，为学生提供更多的思维空间和时间。③突出地方特色。为了加强对初中学生热爱家乡、建设家乡的教育，各地的中考思想品德都注重了在试题中对地方出现的英雄模范和其他重大事件，特别是对全国产生重大影

6、响的事件的考查。既有时代气息，又突出了地方特色。④卷面活泼、图文并茂。近年中考政治试卷除了引用典型材料，还设计了一至两道漫画题或图表题，既使学生感受到试题生动有趣、耐人寻味，又能启发学生多角度思考问题。⑤答案灵活有度。各地试卷答案的拟定坚持考生回答简答题和分析说明题时采意给分、意思相近酌情给分的原则。由于答案既简洁、灵活，又有具体的限制，便于阅卷教师操作，做到给分有理、扣分有据。这不仅对学生规范答题是一个正确的引导，而且还体现了教师评卷的公正性，也有利于拉开考生答题深浅的差距。针对上述试卷的特点，教师在试卷讲解上就得更加有针对

7、性，注重方式方法。一、讲解试卷前进行三个方面的分析1、对试题的分析。教师在讲评试卷前必须对试题进行分析，包括：试题的难易度，题量的大小，时间的合理性，有否偏题怪题，试题的覆盖率，联系的社会热点，学生实际及是否符合新课程标准的要求。具体如下：⑴、    试卷考点分布及要求；（以2006年云南省中考部分试题为例）大题号       小  题号测试内  容      （知识点）分值    所测查的能力（分值）命题难易程度（分值）以考试标准的符合程度（分值）识记理解应用难中易完全符合部分符合超标选择1“十一五”规划22    22  

8、题判断题21公民的经济权利11    11  问答题31法律与道德的相互关系4  4 4 4  分析说明题36宪法及其他法律的地位和作用12 66 6612  本套试卷考试内容要求识记占24%，理解的占38%，应用的占38%在这套试卷中理解和应用所占的比例相同。其难度值（难、