青岛版科学小学四年级下册《认识光》教学设计

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1、青岛版小学科学四年级下册《认识光》教学设计教学目标：1、能对光的传播方式做出假设性解释；知道利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。2、尊重光的传播实验中的证据，不迷信权威；乐于用光沿直线传播解释的知识解释生活中的现象。3、认识光源，知道光是沿直线传播的及在主活中的应用。教学重点：认识光源，利用实验的方法探究光的传播方式。教学难点：让学生学会有依据的猜想，自主设计实验方案，实验探究光的传播方式。教学准备：学生：观察、了解生活中哪些物体能发光。教师：蜡烛、打火机、带孔的纸屏、透明的果冻、激光灯

2、、直纸筒、弯纸筒教学过程一、播放多媒体课件资料，导入新课1、谈话导入师：同学们，现在是春天了，春暖花开，周末的时候不少人都出去旅游，你的爸爸妈妈带你去完了吗？咱们这里也有好几个著名的景点，你知道吗？县城有兰陵国家农业公园，离我们近的有压油沟，宝山前，文峰山，会宝湖等。这些地方很美，白天，在阳光的照耀下花团锦簇，绚丽多彩，到了夜晚又是一番美丽的景象，老师这里拍了一些照片，你想不想看？2、课件播放兰陵国家农业公园阳光下鲜花盛开的图片，压油沟风景区夜晚美丽的灯光。3、师：看了这些图片，你有什么感受？生：美极了。师：什么美？生：阳光下的

3、花儿美，夜晚的灯光美。师：如果没有阳光和五彩斑斓的灯光，会怎么样？生：世界将是一片黑喑，什么也看不到。师：是啊，光与我们的生活有非常密切的联系。这节课就让我们和光交个朋友，让我们一起来认识光。（板书：认识光）二、提出问题师：有了光人们才能看见世界的物体，有了光人们才能感到温暖,有了光植物才能生长，有了光世界才变得这么美丽，关于光你想研究哪些问题？小组讨论后，把自己想要研究的问题写下来，再说给同学们听听。谁来说一说你最想研究的问题？同学们很善于动脑，一个个都像小科学家一样提出了自己想要研究的问题，这节课我们主要研究这些问题。（课件

4、出示问题）（1）哪些物体会发光?（2）光是怎样传播的?（3）哪些地方需要光?三、合作探究，解决问题（一）认识光源师：首先我们先来解决第…个问题，“光是从哪里来的在我们的生活中哪些物体会发光呢？学生举手发言（教师随学生的冋答一一板书。）师：大家刚才讲的这些发光体，我们把它叫做光源。（板书）像太阳、星星这一类光源是自然产生的，我们叫它自然光源；像电灯、点燃的蜡烛等，这一类光源，是人类制造的，你能给它们起个名字吗？生：叫人造光源。师：像萤火虫、水母等一部分生物也能发光，我们把这一类光源叫什么呢？生：叫生物光源。（教师随学牛的回答板书）

5、（二）、探究“光沿直线传播”1・猜想：师：光源这么多，那么这些光源所发出的光是按怎样的路线传播的呢？让我们联系生活中一些现象，再看看老师的图片，大家仔细观察,猜想一下，光可能会沿什么路线传播呢？（教师通过课件出示各种光沿直线传播现象的图像，阳光下人的影子,电影放映机照向荧幕的光，手电筒发出的光，，舞台上的镭射光,透过树林缝隙的太阳光）引导学生大胆猜想光的传播路线。学生猜想，举手发言。师：大家都对光的传播路线做出了大胆的猜想，要想知道我们的猜想是否正确？我们应该用什么方法去验证猜想呢？生：做实验。师：对，做实验。合理的猜想加上科学

6、的实验验证，才会得出准确科学的结论。2.设计方案师：老师为大家准备了一些实验材料，请同学们利用这些材料大胆设计实验方案，验证自己的猜想。下面，请同学们以小组为单位，利用你们手中的实验材料来设计、讨论你们的实验方案。看哪个组想出的办法多，设计的方案好！学生交流实验方案。师：我们在进行实验时，应注意哪些问题？（小组之间要团结合作；注意安全，不要用激光灯直接去照眼睛,用打火机点燃蜡烛时注意安全，不要让蜡烛液烫伤了手，同时要注意保护试验器材。）3•实验学生分组实验，在探究中分工合作、观察、记录，教师巡视指导。（有一小组学牛■用激光手电沿

7、口纸板照射，显示轨迹……）（一小组学生用激光照果冻，显示轨迹。）（一学生用激光手电照墙，显示轨迹。）（有一小组的学生用激光手电照在同一直线上的三个小纸板，看能否看见光线。）（有个学生正在用纸筒看蜡烛的火焰……）（三）、交流与表达师：同学们刚才做得很认真，现在请每个小组来展示一下你们的研究成果，让大家一起来分享。其他同学要认真听并做好记录，若有不同意见可以站起来补充。学生上台演示。1、用激光手电照在同一直线上的三个小纸板，能看见光线，说明光沿立线传播。2、用蜡烛光照在纸板上同一直线上的三个小孔，也能看见光线。这也能说明光是沿直线传

8、播。3、用纸筒照蜡烛能看见光线，把纸筒弯折就看不见烛光，说明光是沿直线传播的。4、用激光手电沿白纸板照射，能看到光沿直线传播。5、用激光照射果冻，也能看到光是沿直线传播的。6、用激光手电照墙，也能看到光沿直线传播。师：刚才同学们对实验现象进行了分析。实验证明了光