上元片2012-2013学年第一学期初一历史期中调研测试卷

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1、学校:班级:姓名:考试号:上元片2012—2013学年第一学期初一历史期中调研测试卷2012.11注意事项:本试卷共4页.全卷满分60分.考试时间为60分钟.考生答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效.一、选择题(本大题共30小题,每小题1分,共计30分.在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将正确选项的序号填在答卷纸上) 1、我国是世界上历史悠久的文明古国之一,不仅有几千年有文字记载的历史,而且还发现了大量的古人类化石和文化遗址,我国境内原始人出现的先后顺序是(  )A、元谋

2、人、北京人、山顶洞人、半坡居民B、北京人、元谋人、山顶洞人、半坡居民C、山顶洞人、北京人、元谋人、半坡居民D、半坡居民、山顶洞人、北京人、元谋人2.随着适应、利用和改造自然的能力的提高,原始人类学会了种植庄稼,开始了原始农耕生活。其中以水稻为主要种植作物的是()。A.河姆渡原始居民B.半坡原始居民C.大汶口原始居民D.山顶洞人3、下列关于我国历法方面知识表述正确的一项是(  )A、今天的农历,又叫“殷历”,是比较完备的历法B、战国时期,将一年分为12个月,有大小月之分和-闰月C、相传在八千年前的

3、夏朝,我国就已有了完备的历法D、战国时期,人们测定出一年24个节气,这是历法上的重大成就4、”经天地、顺时变,建中华重万代法式;正衣裳、叙人伦,造书契创千古文明。”神话传说中被后人尊称为人文初祖(  )A.尧B.黄帝C、舜D禹5、我国有文字可靠的历史开始于()A夏朝B商朝C西周D东周6、春秋时期,第一个称霸的诸侯是(  )A.宋襄公B.晋文公C.齐桓公D.秦穆公7、西周实行分封制的目的是为了(  )A.扩充疆域B.巩固统治C.分封亲属D.赏赐功臣8.李冰修建都江堰主是为了(  )①造旅游景点 ②

4、防洪 ③给缺水的成都平原供水 ④灌溉A.①③B.②④C、①②D.③④9、夏、商、西周灭亡的共同原因是( )初一历史第4页共4页A、诸侯的叛乱B.统治残暴,失去民心C、国人暴动D、少数民族内侵10.认真观察下图,你认为目前世界上发现的最大的青铜器是() AB C D11、不属于战国七雄的(  ) A、齐国  B、楚国 C、晋国   D、燕国12、主张不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,体现了可持续发展思想的思想家是(  )A.孔子B.老子C.孟子D.墨子13、由孔子弟子根据其言行整理而成的文化典籍

5、是(  )A.《诗经》B.《尚书》C.《春秋》D.《论语》14、战国末期,秦打败赵国,使东方各国再也无力抵挡秦军攻势的关键一战是(  )A.城濮大战B.马陵之战C.桂陵之战D.长平之战15、把儒家学说作为封建社会的正统思想,开始于(  )A.汉武帝B.秦始皇C.汉文帝D.汉高祖16、我国封建制度确立方式是(  )A.争霸战争B.变法或改革C.奴隶起义D.宫廷政变17、下列民间收藏的书籍中,在秦始皇“焚书”运动中被焚烧的是(  )A.医药书B.儒家诗书C.占卜书D.种植书18、向汉武帝建议实行“罢

6、黜百家,独尊儒术”的是(  )A.李斯B.董仲舒C.主父偃D.韩非19、战国时期,社会生产力显著提高的标志是()A牛耕的推广B.农业上使用肥料C都江堰的修建D、铁器的广泛使用20总结出“望、闻、问、切”四种诊断疾病方法,开启了中国医学的先河是()A、扁鹊B.华佗C、张仲景D.李时珍21、战国时期学术上出现了“百家争鸣”繁荣局面的决定性因素是()A社会急剧变化B.封建制度确立C、各学派阶级立场差别D、奴隶主的文化政策22、《周记》记载:“神农耕而作陶”该传说反映的历史现象是()A.神农既会耕种有会

7、制作陶器B.半坡氏族的人们能制作陶器C、半坡氏族过着以农耕为主的定居生活D、原始农业的发展促使原始手工业23、秦朝末年,民谣“阿房,阿房,亡始皇”,你认为导致秦朝灭亡的根本原因是( )A.陈胜吴广起义B.秦朝的暴政C、修建阿房宫D项羽刘邦起义24.假如战国时期一个楚国的农民给远在齐国的朋友写信,最可能写在什么材料上?(  )初一历史第4页共4页A.竹简B.青铜器C、纸D.丝帛25.俗话说:“塞翁失马,焉知非福。”从所学知识看,最早指出类似观点的是:(  )A.老子B.孔子C、孟子D.韩非26、秦

8、代开始设置,负责监察百官,管理国家重要图册、典籍,代朝廷起草诏命文书等职能的中央官员是(  )A.皇帝B.丞相C.太尉D.御史大夫27、我国首批被列为世界文化遗产的长城,在秦朝大规模修筑,明朝重新修筑。现在我们见到的长城,大部分是明朝修筑的。秦朝长城起止地点为()A西起临洮东到辽东B西起咸阳东到河套C、西起陇西东到辽东D西起辽东东到临洮28、秦朝“焚书坑儒”,而西汉则实行“罢黜百家,独尊儒术”,两者的根本目的是(  )A.推行发家思想B.压制知识分子C、加强君主专制统治D、有区别地对待知识文化2

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