苏教版小学语文三下练习5教案设计

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1、执教教师上课时间主备人课题三年级下册练习5教学目标理解用打比方的句子的好处。口语交际和写字。教具准备课件课时安排共（3）课时第（1）课时丿勺容：理解用打比方的句子的好处。教学过程一、教学第一题：学用字词句1、审题。（1）学牛各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）教师讲清题口要求。2、指导。（1）在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想与它们相似的事物，并画下来。1导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样S联想和想象是人类发明、创造的前提。3请看这三幅图，你一定会想到与它们相似的事物。①学生观察②全班互相交流③选择一个自己认为最相象

2、的事物画下来，在旁边写上名称。4用打比方的句子把上面的图画说一说，并写下来。5在我们学过的课文屮，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。6讨论：这样写有什么好处？7师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。（2）同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图意说一说。（3）全班讨论、交流，老师指点、评议。8、练习。（1）指名讲述。（2）大家评论，对打比方准确、生动的同学给予表扬鼓励，对讲述差的同学给予纠正与帮助。（3）讲述Z后，让学生动笔在书上写下自己的满意的答案。9、反馈。（1）老师巡视，对个别学生给予及时指导。（2）发现写得好的

3、，用展示的方式让大家观摩学习。（3）找出学过的课文中打比方的句子，读一读，进一步体会打比方可以使句子更加生动、具体的好处。二、教学第三题：学写钢笔字1、审题。师牛谈话，弄清要求。2、指导。(1)出示卡片，让学生要写的这三个字，并了解三个字的结构。(2)引导观察字形，发现它们都有共同的笔画“点”。(3)指导书写“料”。①出示“料”，引导学牛观察其中“点”的写法。②教师范写，提醒学生注意，几个点要写得紧凑、匀称。③学生练习描写一个“料”字。④按上面的步骤和方法，指导学生写“疼”和“蒸”字。仿写时要看清范字，再动笔写。3、练习。让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。教师

4、可进行个别辅导。4、反馈。展示写得好的字，表扬，矫正。板书设计教学得失第（2）课时勿容：读读背背教学过程教学第二题：读读背背1、审题。教师帮助学牛弄清学习要求。2、指导。（1）学生自由读八条成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。自读词语，借助字典或词典读准字音。指名读词，正音。全班齐读（4）理解八条成语的意思。（学生大体说出意思即可，有困难的老师讲解）自强不息：自觉的努力向上，永不停息忍辱负重：忍受屈辱，担负重任志在「里：指有远大的抱负和理想。义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。3、练习。（1）学牛自由朗读。（2）同座练习背诵。4、反馈。

5、（1）集体齐背。（2）指名背。（3）读了这些词，你感受到什么？3反复朗读，以期背诵。板书设计教学得失第（3）课时内容：口语交际教学过程教学第四题：口语交际一一说说广告1、审题。（1）指名读本次口语交际的要求。（2）教师引导学生进一步明确本次口语交际的要求：①说说你最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么。②试着为自己喜欢的商品设计广告。2^指导。（1）同学们，当今社会，广告铺天盖地，随处可见，有不少都给我们留下了深刻的印象。你们能不能来谈一谈，给你们印象比较深刻的有哪些？（2）老师这里，也有几则广告，你们想不想看看？（3）播放学生熟悉的几则广告短片。（4）你们看，这些广告之

6、所以能给我们留下深刻的印象，是因为它们都有什么特点啊？（5）是啊，广告就是要通过各种形式宣传、介绍自己的商品，让自己的商品深入人心，所以它的语言必须琅琅上口，便于记忆，情节要能吸引人。（6）在我们所见过的广告屮，你最喜欢或最不喜欢的广告是哪个？这什么呢？同学们能不能在小组里先说一说？3、讨论。（1）分组讨论“最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么”。（2）每人在小组里说说。（3）每组推荐一个代表向全班同学作介绍。4、练习。（1）小组代表向全班同学作介绍。（2）全班同学讨论、评议，对说得好的同学表扬、鼓励，对说得差的同学给予纠正与指导。5、反馈。（1）教师对学生的汇报进行点

7、评。（2）鼓励学生为自己喜欢的商品试着设计广告。作业设计：将自己设计的广告语制作出来，班级内进行评比。板书设计教学得失