马鞍中心小学语文教研组交流材料

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1、马鞍中心小学语文教研组交流材料尊敬的各位领导，尊敬的各位同仁，上午好！首先感谢教研室能够给我这个发言的机会。我们马鞍中心小学处落在六朝古祁南京最北边的一个美丽的小氛。年轻而富有活力的语文组拥有25名教师，平均年龄只有38岁，他们在我校语文教育教学岗位上兢兢业业，多年来他们团结拼搏，携手奋进，为马小打造了一个质量过锁的学科品牌。现将我们组的工作向人家做个简单的汇报。一、现实：近年來，随着中国大规模的城锁化建设，马小也和很多农村兄弟学校一•样，而临着很多的困难：优质生源流失、农村的青壮年劳力离家进城打

2、丄导致大量爾守儿童涌现、随着教师流动政策的推行，众多骨干教师纷纷调离到了城里或城边的学校、老教师特别是曾经民办教师数量多，从而导致语文教师队伍结构不优，一系列的问题困扰着我们，我们的语文教学工作应该怎样做才能定好走远。二、行动1、教研活动充分保障教研时间有保障：我校的语文教研时间是双周的周二下午，为了能够让每位语文教师冇时间更好的从事双周一次的语文教研活动，学校在学年初的课表安排上就做了考虑，所有语文教师周二下午均为空堂状态。这就为全体语文教师在教研活动的时间上做到了保障。教研制度有保障：学校在教

3、研活动的考動方而，我们建立、完善了《马鞍中心小学语文教研组常规活动制度》、《读书、学习制度》、《集体备课制度》、《听课、评课制度》等，并H•编写成册，制定了相关的绩效方案，加大了力度，从而保障了活动的正常有序开展。我们注重通过完善的教研组管理制度,规范组内教师的教学、教研行为,实施制度下的有效管理，吸引教师把粕力集中到教学、教研上來，使老师们自觉进入“我要听课”、“我要学习”、“我要研究”等良好局而与良性循坏状态Z中。另外在教研活动中根据语文教师的任务分工，每学期都有统计，并在学期最后一次教研活动

4、中宣读公示，对照绩效方案，给予一定的奖励，不吃大锅饭。一定的程度上，调动了语文教师的积极性。程序任务有保障：每学年的学校第一次教研活动，根据区教研计划，结合学校的情况，制定好教研活动计划和目标。确定好一学年的教研工作安排，将组内教研的上课人，上课时间，上课内容均一一落实。打印分发人手一份,上交教务处留档备案。我校的语文教研活动主要形式是周二下午的第一节课是组内教研课的观摩，第二节课集中研讨，根据事前的任务安排表，全组教师分成四个小组，问题监控组、时间监控组、质量反馈组、目标监控组。各个小组的教师在

5、第一节课听课时，带着各白的任务去有目的教研。就教冇教学而言，在教师具备一定的学科知识以后，教师教学监控能力的强弱己成为影响教学效果的重要因素。教师课堂教学监控能力是教师的反省思维或思维的批判性在其教育、教学活动中的具体体现。具体地讲这种能力可分为三大方面：一是教师对口己教学活动的事先计划和安排；二是对口己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教学活动进行调节、校正和冇意识的自我控制。在教学研讨时，各组教师根据自己关注的方向，发言更具有针对性，更能促进教师教冇教学水平的提升。在教研活

6、动结束之前，我还将下次上课的内容提前打卬下发，共同讨论交流，特別是上课老师同年级的老师，共同硏讨，确定目标，商讨教学教法。让每位老师在下次听课前做到心中有数。一些有心人还会在课余提前研读教材，这样才会在下次教研课时，让听课者也做到胸有成竹。另外执教者在下次指教Z前，上课老师在同年级其他班级进行多次磨课，同年级其他老师全程参与，让同年级老师共同参与，共同成长。常规检查有保障为了更好地检查、落实组内老师的教学常规工作，我们坚持“常规工作经常查”、“随堂课随时听”，把“检查”变成了-•种具有指导性的、能

7、真正促交流、促改进的教研活动。①常规工作经常查。在教研组集中活动的前一天，我们会通知老师将备课、听课、作业等相关资料在第二天带來，接受组内老师的互相查阅，并做好详细记录：如备课是否冇教学反思，冇无个性化调整，作业批改是否规范、及时、认真，听课节数是否正常等。检查发现问题的，我们进行友情提醒，并及时进行复查。并记录到当月的五认真考评。②随堂课随吋听。我们组在教务处的安排领导下，不定吋组织组内骨干教师到各班开展“推门听课”活动，对课堂中发现的共性问题，我们及时引导老师把问题变成研究的课题。教学常规检查

8、促进了常规教学的细化与精化，优化了教师的教学行为，同时也成为了我们语文教研组扎扎实实做好教学和教研工作的一个重要抓手。全面参与有保障教研活动中根据组内教师的构成情况，如何充分发挥老教师的光和热，换言乙如何让老教师参与组内的教研活动。老教师德高望重，因为多方而的原因，可能在组内的上课方而无法参与，教研活动任务分配给他们既不能太重，也不能让他们无事可做，成为单纯的听众。在教研活动中，我们的教研活动还设置了教研理论学习和美文赏析环节，邀请老教师提前在书刊网络上搜集阅读，并将白己摘抄的教冇