语文教研组交流材料.doc

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1、前教研组长交流材料语文教研组是一个由27名教师组成的大组，我做这个组的头儿已经三年多了。人都说，教研组长不是个好差事，一没钱，二没权，常常要义务跑腿，比别人多做很多事却不一定能得到老师和领导的肯定，有时还会两面不落好。辛苦可以不论，没津贴也可以不计较，怕的是上头布置的事情老师们不乐意干，还把气出在组长身上；更怕的是任务落实不了，受上头的批评指责。那样的话组长就只能像风箱里的老鼠——两头受气了。一次座谈会上，教研室的杨国顺老师问：“你们组里的成员若是不听你们的，该怎么办？你们是如何把全组的成员团结在一起的？”他是替一些教研组长问的，我当时马上回答说：

2、“在我们组里，一般不存在这个问题。主要是因为传统好，老教师、资深教师最服从组长的安排，最支持组长的工作，所以其他人就不好意思不支持了。”确实如此，我们组有两位临近退休的张老师，有多位从教几十年的资深教师，有教导主任、年级主任，他们在我们组向来都是以普通一员的身份参加活动，每次组里有工作要布置、分配，年轻人可能还会发发牢骚，说几句怪话，但是他们总是首先表态说：“组长说什么就是什么，我完全服从组长的安排。”于是反对声就小了，发完牢骚后大家照样各尽其责，认认真真完成任务。时间长了，大家就养成了习惯，工作布置下，很快就保质保量的完成了。近几年，几乎每年都有

3、新成员加入，新调入的教师都是原学校的业务尖子，身上都带有原学校工作的习惯，但是到这里不久，就会被我们组的原有成员同化，都会与本组的其他教师成为一个团结的整体，这也是得益于我们组的传统好。以上是我交流的第一个话题。接下来我要介绍的是，我们如何改变组内成员的习性。语文组的教师们也许是受儒家思想影响太深远，大多淡薄名利，不注重自身得失，不喜欢张扬。很多事情他们都做得非常好，但是要对外宣传、扩大影响时，他们就会谦虚的说，我没做什么，没什么可说的，甚至许多论文比赛、赛课活动也不乐意参加，怎样才能把我们的老师推出去呢？怎样才能让我们的老师不仅有实力，而且也有相

4、应的影响力呢？我们颇费了一些脑筋。这几年我们的一些做法取得了一定成效。第一，鼓励老师们参加优质课大赛。05年我组的王桂兰老师代表我市参加了省优质课大赛并获得一等奖，这是我校语文组首次参加省优质课大赛，我们就在组里庆祝了一番，并在全组的会议上鼓励老师们多参加此类活动，为自己、为本组、为学校争得荣誉。07年我组的王慧芳老师参加市优质课大赛，再次夺魁，并再次在省里的评选中荣获一等奖，又使我们组的老师们认识到赛课活动一点也不可怕，更增加了大家参与的信心。09年，董艳老师也顺利进军省优质课大赛，葛二霞老师也代表济源市参加了省技能大赛，同样获得一等奖。大家在帮

5、她们磨课的过程中，开阔了眼界，提升了自身的能力，更增加了参赛的信心。这以后参加各级各类赛课活动就踊跃多了，收获自然也很丰富。第二，挖掘本土教育资源，培养我们自己的教改先锋。我们的老师很有创新意识和开拓意识，但是她们不事张扬，所以我们得为我们的老师搭建平台，把他们请上台，让他们登台唱戏。本学期，我们组搞了两次专题讲座，请了两位专家给教师们讲经说法，这些专家都来自我们组：常园花老师在作文教学方面搞了一些研究，颇见成效；王巧利老师的小组合作搞得有声有色，在她们为我们做了公开课之后，我们又请她们把自己的经验进行整理，为全组老师传经送宝。这两次活动受到老师们

6、的欢迎，都认为本土专家一点也不比从外面请进来的专家差，他们的经验更适合我们学校的情况，更适合一线老师们学习、推广，以后这样的活动应该多举行。第三，让老师们“全线开花，尽显风流”。两年来，在学校组织的“校园文化节”、教师节文艺汇演等多种活动中，我组教师各尽其能，各显风采。且不说校园文化节上令人惊叹的摘抄随笔手抄报，也不说在我们的指导下学生展示了精彩的美文诵读、表演了各具特色的课本剧，单说我们的语文老师，就参与了公开课、教师专业成长论坛、班主任论坛等多个项目，同校其他组的老师感叹说：“语文组的老师们出来，一个个都是铁嘴，既能说又会写，真令人羡慕。”我们

7、希望我们组的成员不仅会工作，也会娱乐，会生活。教师节文艺汇演是以教研组为单位进行的，准备时间只有一周。看着一个个文静的女教师、少言寡语的男教师，我真不知道该准备什么节目才能出彩。后来我精心挑选了一个小品，进行了简单的修改后就开始在组里“海选”——挑选合适的演员。这一挑选、排练才发现，咱的组员真是人才济济，不但可以在学生面前表现得庄重、严肃，也可以在演出中随机应变，出口成章，他们人人都可以集导演、编剧、演员于一体，我们的演出最后获得极大的成功，我们的演员也因此一举成名，让很多同事都认识了他们的另一面。为什么大家做事都能如此投入？因为在每个组员的心中，

8、语文组的荣辱与我们每个人息息相关，因为我买都清楚，教研组建设好了，对于我们每个成员的成长都是极有利的，而且大家聚在一起就是