重庆光彩职业技术学院校史

重庆光彩职业技术学院校史

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1、《重庆光彩职业技术学院校史(文献综述)》(1986-2005)—、学院简介重庆光彩职业技术学院是2001年4月11日经国家教育部和重庆市人民政府批准,由原重庆百年光彩经济技术学校升格而成的全日制普通高等院校。学院面向全国招生,以全日制高等职业技术教育为主,多种办学形式相结合、具有颁发国家承认学历文凭资格。学院由澳门天华集团原董事长现任澳门特别区行政长官何厚锌先生与北京光彩集团、中国电子科技集团24研究所依照全国工商联的意见,为支持中国西部地区的发展而共同投资创办的一所现代化高校。重庆大学原校长、国家级专家、博士生导师、重庆市科协名誉主席吴云鹏先生担任院长。优秀企业家、学院主办单位光彩集团奚荣滨

2、先生任法人代表、党委书记兼常务副院长。学院系内地港澳联合投资办学,实力雄厚,办学模式先进,运作机制灵活。学院位于重庆市永川区风景名胜区茶山竹海脚下,占地400余亩,绿化面积达70%以上,建筑面积15余万平方米。学院有多媒体电教系统、闭路电视教学系统、电脑办公系统、宽带网络系统,拥有计算机类实验室7个,电子类实验、实训室9个,以及数控机床实验室,主物、建筑等实验、实训室。完善的现代化教学设施为教学、科研、学生的学习与实践提供了保障。图书馆有藏书12万余册和相当于20万册图书的电子读物。足球场、灯光球场、乒乓球区、网球场、游泳池、俱乐部、影剧院,为师生提供了良好的体育锻炼和休闲娱乐场所。二、历史沿

3、革1997年4月重庆百年光彩经济技术学校创建;2001年4月重庆百年光彩经济技术学校升格为重庆光彩职业技术学院;三、办学理念办规范加特色学校,育合格加特长学生;培养最会学习、最善创造、最守纪律的人。四、历届领导机构及正副职领导第一届领导机构:总经理:谢伟院长:吴云鹏第二届领导机构:党委书记:奚荣滨院长:吴云鹏副院长:曹泽翰五、专业学科建设学院自建校以来,一直不断加大对学科建设的投入和工作力度,根据社会对人才的需求状况及学院的师资情况,学院确立了电子商务、计算机网络与应用、旅游与酒店管理、机电一体化等四个重点建设学科。学院主要从事高、中等职业技术教育,国家学历教育,境外就业资格培训和MBA学位的

4、前期培训,同时根据社会发展及新经济吋代对人才的需求,以市场为导向,结合自身的优势,开设实用型系科专业,主要开设有计算机、电子、生物工程和管理四大系科八个高职(专科)专业和十几个屮专专业以及若干成人和自考本、专科专业。高职专业有计算机网络与应用、电子声像、电子商务、建筑与装饰工程监理、生物工程、计算机信息管理、旅游与酒店管理、智能建筑电气工程、电子技术与微机应用、机电一体化。成人专科、本科和自考专业有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息工程、工商管理、电子商务、计算机网络、计算机信息管理。中职专业有计算机应用与维护、电了商务、电了电器、机电一体化、发酵技术与工艺、生物分析提纯技术、旅游

5、与酒店管理、物业管理、装饰施工管理、商务接待管理、家政管理、体育设施管理、海关报关、食品生物技术、电气应用技术。六、师资队伍建设学院师资力量雄厚,教职员工200多人,其中高级职称的教师占36%,“双师型”教师占52%O他们理论知识扎实,教学与实践经验丰富,培养出了一批批优秀的职业技术人才。学院还聘请了美国肯辛顿大学校长帕帕斯先生,美国加州大学校长威廉教授,中国科学院院士、国家一级专家张勇传教授,清华大学生物工程学院院长、国际生物学会理事赵南明教授,国家级有突出贡献专家、前我国驻联合国科教文专员韩其顺教授,留徳博士、法国谢西斯教学奖获得者陈景秩博士,著名管理科学教授、博导、重庆MBA学院院长杨秀

6、苔教授,重庆大学生物工程学院前院长、博导、重庆生物医学工程理事长蔡绍皙教授,重庆出版社社长、重庆广播电视局前局长、全国著名文化名人李书敏教授等多名国内外知名学者教授担任我院名誉教授和客座教授。七、校风、教风、学风建设学院从九七年建校后,狠抓校风、教风和学风建设,以教学为中心,把育人放在首位,教育、教学质量显著提高,并以校风严谨、校纪严明、未出现过重大恶性事故而闻名,这得益于高度负责、高效运转的学生管理和学*服务体系。为了对学生整个学习过程进行管理和规范,学院建立了全面质量管理体系,全面导入CIS系统工程,干部实行目标管理,教职工实行岗位责任制,学生实行《合格毕业生标准及考核办法》,确保了教育教

7、学质量。同时学院实行开放式教学、半封闭准军事化管理,全面提高学生的综合素质,使课内教育在课外得到良好发展,为学生就业打下坚实的基础。为培养学生的创新精神和创造能力,学院组建了发明创造中心。在2000年一2001年央视举办的“全国发明创造之星”活动中,学院有五项成果获奖,其中3项已市国家专利局受理专利申请。学院还开办了创新教育试点班级,开设了创造学课程,成立新思维创造社,有计划、有组织地培养学生的创

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