重构德育内容论文传统德育论文构建现代德育论文重构德育内容体系的新路径

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1、生活与成长轨迹:重构德育内容体系的新路径当前，德育面临着一系列问题：德育口标大而无当、德育体系层次不清、德育内容脱离实际，以致于德育低效英至无效。我们冇必要以新的思维方式重新审视我们的德育内容体系，个体的生活与成长轨迹为我们思考这个问题提供了新的路径。一、我国传统德育内容体系存在的问题1.德育目标大而无当，远离牛活实践一方面，我们向学生灌输的道德规范远离了H常的生活实践，只是一种远、大、空的抽象的行为规范。我们所确定的道德原则和道德理想大而无当，不重视小处Z大徳，因而显得虚无缥缈；我们所确立的教疗目标是培养道徳“圣人”和道

2、徳“神人”，因而学生会觉得高不可攀，望而生畏。另一方面，现行德育内容儿乎涵盖一切社会的道德规范与要求，如包括道德教育、法律教育、职业教育、纪律教育、心理教育等，我们实际上是在以一种“完人”的标准來要求学生。2•德育体系层次不清，缺乏清晰脉络传统的德育体系缺乏清晰的逻辑关系和层次结构，缺乏贯穿始终的脉络。虽然有些学者的研究也注意到小学、中学和大学的内容区别，但从总休上看，体现层次性、序列性还不够清晰。有的德育内容出现设置混乱，以致于小学讲的是共产主义教育，中学讲的是社会主义教育，大学讲的是日常行为规范教育。3•德育内容脱离实

3、际，忽视学生需求传统徳育内容常常与受教育者的生活实际相隔离，而远离实际生活的徳育很难收到良好的效果。德育内容要贴近牛活，要尽可能关注受教育者的实际需求，引导受教育者从生活中的实事做起，从平常生活中选取那些真实的故事对其进行教育，才能触动心灵，拨动心弦，形成情感共鸣，达到预期效果。而目前德育内容的选择更多地受我国社会价值取向的影响，在照顾了道德体系规范、完整和社会发展所期槊的完美人格的同时，却忽略了学生的年龄、心理实际，脱离了学生的知识、思维和意识的发展水平，偏离了学生的生活与成长轨迹，这使得我们的德育内容很难为学生所认同和

4、接收，更难以激发其强烈的道德情感和道德需耍，有时甚至引起学生的逆反心理，产生负效应。二、生活与成长轨迹：重构徳育内容体系的新路径徳育目标的确定，不仅要考虑社会的要求，更要重视学生自身成长的需要；而德育内容的安排不仅要依据社会规范，更要遵循学牛的年龄特征和道德形成发展规律。学生道徳观念和道徳行为能力的养成是动态性、生成性的过程。学生不仅是德育的对彖，更是德育的主体，确立德育内容应以个人一生道德发展完善的纵向、横向活动空间范围为标准。而个体的生命活动从横向空间来考察就是人的平常生活活动，从纵向时间來考察就是人的成长轨迹。学生生

5、活与成长轨迹为德育内容提供了一个现实而清晰的路径。教育即生活，教育即生长。德育内容与个体的生活实践密切相关，而个体的生活实践是一个动态的、生成的、成长的过程，是个体与他人、社会生活实践相统一的过程。德育只有与受教育者的生活成长过程结合起来，才能使受教育者在实践屮得到具体丰富的道徳训练，才能使受教育者在感受生活、融入成长的过程中更好地发展道德和培养品质。因此，德育内容要植根于个体的生活与成长的世界，这样才具有深厚的基础和强大的牛命力；而德育内容体系的构建更要遵循个体的生活与成长轨迹，这样的德育体系才具冇深厚的人本基础和清晰的

6、脉络路径。三、依据生活与成长轨迹科学构建现代徳育内容体系木文认为，应以个人一生道德发展的横向活动（生活活动）和纵向活动（成长轨迹）来构建德育内容体系。沿着个体的生活与成长轨迹，依据人的生活与成长的道德需求可把德育内容分为六个部分：家庭活动德育内容、社会活动德育内容、学习活动德育内容、职业活动徳育内容、生态科技徳育内容、自我发展完善徳育内容。1.家庭活动德育内容家庭是人的德性和德育的历史始点，家庭活动是个体道德发展的基础，也是个体道徳生长的摇篮，其中“母爱”是家庭道徳的核心要素。家庭活动徳育内容主要表现为家庭美德，家庭美德在

7、维系和谐家庭关系小具有I•分重要和独特的作用。在中华民族五千年的文明史中，“家庭伦理”始终是中国传统道德文化的核心，这一伦理的基本内容就是“忠、孝、仁、义、礼、智、信”。在当前，家庭伦理主要涵盖了长幼、夫妻、邻里之间的关系，主要体现为：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等。2•社会活动徳冇内容“走出”家庭，进入社会，要讲社会公德。人的木质属性是社会属性，社会活动是人的主耍活动内容之一，构建和谐社会是我们的不懈追求。和谐社会耍求正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。在人与人之间的关系层面上，主要体现为：举

8、止文明、尊重他人、助人为乐、尊老爱幼、谦和好礼、群体和谐、尊敬师长、I才I结友爱、严己宽人、宽容理解、平等竞争等；在人与社会关系层面上，主要体现为：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、爱护公物、遵纪守法、遵守公共秩序、讲究公共卫生等；在人与自然之间关系层面上,主要体现为：热爱口然、保护环境